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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

口语交际教案范文8篇

口语交际教案篇1

一、由图入手，唤起生活的回忆

（1）看图引导学生回忆生活重自己亲身体验过的一次成功。

（2）自由说激发学生主动参与交流的愿望。

二、自读对话，明确要点

1．自由说对话，然后展开讨论。

2．买书的过程中，在与人交流时要注意什么？

3．讨论归纳：说话时态度要温和；由礼貌，可用上礼貌用语；根据对方的

年龄、性别来考虑怎样恰当地称呼对方；想好了再说，语言不罗嗦。

三、根据对话演一演

1．同坐分角色演一演买书的过程，这一环节人人参与。

2．推荐上台表演。

3．生生互评。

四、针对实际问题演一演

1．引导讨论：在实际购买商品的过程中，遇到过哪些问题？

2．建议学生选择一个感兴趣的问题，在小组合作中演一演。师巡视指导。

3．请一、二、三组上台演。

五、课外拓展：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

开展“小卖部”活动。

口语交际教案篇2

口语交际

本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发

学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨

论，商量出一个结果。在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡

情的诗词，歌曲，__等，一是加深对课文蕴意的体会，二是为这次活动做准备。

策划这次活动，学生重点讨论的问题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些

同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。在讨论过程中，要引导学生不仅要积极

地参与，把自己的想法说清楚，还要注意倾听其他同学的发言。

下面教学建议仅供参考：

1．先回顾学过的课文，总结课文内容的共同特点。乡情，乡思，乡愁，乡

音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家

乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来，人们用各种

形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。教师要以饱满的情感，

引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生表达的欲望。

2．讨论的时候，可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，思路应该开阔

起来，不仅可以采取朗诵诗词，演唱歌曲等方式，还可以有学生自己的创造，比

如“家乡画展”，“我做家乡小导游”“课本（诗词）剧”等符合学生实际和当

地实际的活动。根据学生讨论的初步结果，分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡

画展”等，小组具体商量内容、分工等事宜，这样既可以调动学生的积极性，也

可以充分发挥学生的特长。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3．最后，可以分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。根据讨论结果，

师生确定活动的地点和时间。值得注意的是，一定要把策划的这次活动如期进行，

这样不仅能进一步锻炼学生的口语表达能力，也使学生享受一种策划成功感的喜

悦。

习作

本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目

的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。

本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意

学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。

教学建议：

1．教师