小学六年级-语文讲义-7-第2讲.尖子班.教师版.docVIP

固本夯实强根底〔二〕第2

固本夯实强根底〔二〕

第2讲

1．句子训练：修改病句，了解句子类型，进行句子转换训练。

2．运用一些根本的修辞手法；

3．掌握和正确运用根本的标点符号；

4．小升初面试支招〔二〕。

[成语万花筒]

请在下面括号内填上一种动物名称，组成成语。试一试，你准行。

为〔〕作伥画〔〕添足攀〔〕附凤狡〔〕三窟

闻〔〕起舞亡〔〕补牢〔〕口余生〔〕急跳墙

〔〕肠小道指鹿为〔〕〔〕毛蒜皮〔〕目寸光

【参考答案】

为虎作伥画蛇添足攀龙附凤狡兔三窟闻鸡起舞亡羊补牢虎口余生狗急跳墙

羊肠小道指鹿为马鸡毛蒜皮鼠目寸光

[文常小贴士]

1．文坛上的“父子兵〞：

中国文坛上，很多著名的文学家都是家学渊源，更有一家父子，兄弟都是斐声文坛的大家。

比方，三国时期的“三曹〞：曹操〔父〕、曹丕〔兄〕、曹植〔弟〕

宋朝的“三苏〞：苏洵〔父〕、苏轼〔兄〕、苏辙〔弟〕

2．唐宋八大家指的是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙

3．唐初四杰：骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻。

讲义使用参考SHAPE

讲义使用参考

本讲重点在于对句子、标点进行系统梳理及强化训练，[方法导引]环节提供了一些解题方法和答题技巧，教师在授课的过程中结合例题讲解这些方法和技巧，要求学生记笔记。

[实战演练]环节提供了一些经典例题，教师引导学生解答例题，并讲解相关解题方法和技巧。

[牛刀小试]环节提供一些例题，让学生自己答题，目的在于让学生在实际解题的过程中稳固方法，运用答题技巧。

[小升初面试支招]选取了一些重点学校历年面试真题，请教师课上花几分钟时间给学生讲一讲，让学生了解面试题目，提前做好准备。

〔教师专用，学生讲义上没有这局部内容。教师结合实际引导学生记笔记。〕

一、标点符号。

常用标点符号的根本用法及使用考前须知。

1．句号表示陈述句末尾的停顿。使用句号时，应注意：⑴凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。⑵书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。

2．问号表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。使用问号时，应注意：⑴有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。如：我不知道他最近在学什么。⑵在选择问句中，问号只能放在句末。如：你是去学校还是直接回家？连续发问时，每句话末尾用问号。⑶主谓倒装的疑问句，问号放在句末。如：怎么了，你？

3．叹号表示感慨句末尾的停顿。使用叹号时，应注意：⑴叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。⑵反问句如感慨语气强烈，可用叹号。如：我哪里比得上他呀！

4．顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，使用顿号时，应注意以下情况不用顿号：⑴表示概数的地方，如：“十二三岁〞“三四个〞之类，不用顿号；⑵并列词语之间有了“和、及〞等连词时；⑶在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵〞；⑷并列短语作谓语、补语时，其间的停顿用逗号不用顿号。

5．逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号时，应注意：⑴主语局部较长，或为了突出强调主语，用逗号；⑵较长的主谓短语作宾语时，宾语前用逗号；⑶句首状语、插入语之后，复指成分之间，用逗号；⑷倒装句子成分之间用逗号，如主谓倒装，状语、定语后置句。

6．分号表示复句内部并列分句之间的停顿，使用分号时，应注意区别分号和逗号的不同之处。分号和逗号都可以用于分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。其他分句只要分句内部已经用了逗号，分句之间就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的层次清楚。

７．使用省略号时应注意以下问题：⑴用了“等〞、“等等〞就不能再用省略号。〔省略号和“等〞、“等等〞有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。〕⑵要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。⑶如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

二、句式转换。

句式变换是综合性很强的语言运用题，此类题目一般都是以主观题形式出现，根据要求不同，大致可分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。各种句式的转换，须遵循以下原那么：①不能改变原句的根本意思；②不能混淆句式分类的界限；③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

㈠主动句变被动句。

主动句变被动句，只要把“把〞字后的受动者，即“把〞带的宾语提到主语的