制作课程表教案23.pdfVIP

我的课程表

【教学目的】

1、理解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。

2、学会制作简洁的课程表。

3、激发学生的求知欲，培育创新意识。

【教学重点、难点】

1、重点：插入表格，相识表格的构造并依据需求设计表格。

2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生驾驭简洁表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创

建表格的根底上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进展教学。课

程表是学生平常常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张别出心裁的课程表又张扬

了学生的特性，显示出他们的别出心裁。在教学过程中始终以学生为主，让学生在理论中去发觉，在制

作中去找寻乐趣！

【教学打算】

多媒体网络教室，PPT课件，各种美丽的课程表

【教学过程】

一、谈话引入课程表，导入新课

1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告知我今日你们班还要上哪几门课呢？（学生答复今日的课程

支配）你是通过什么知道今日的课程支配？（课程表）

2、教师今日带来了一些精致的课表（展示课程表）

3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精致的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）

电脑可奇妙了，可以设计制作出这么多好看的课表，今日我们就一起来学惯用word制作课程表。

二、看生活中的表格，初步理解表格的组成

1、要用word来制作课程表，我们首先要来理解什么是表格。今日，教师还带来了一些我们日常生活

中常常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物养分统计表、卫生值日表、列车时

刻表等）

2、细致视察，这些表格都有那些共同特点？（有很多小方格，有横线、竖线）

3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，

横排叫“行”，竖排叫“列”。

行、列、单元格就是表格中最根本的组成局部。我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列。

三、自主尝试练习“插入表格”

1、（出示一张空表格），数一数，这张表格有几行几列？（8行，7列）

2、在word中特地为表格安排了一个“表格”菜单，在这个菜单中有各种与表格相关的吩咐，其中就

有插入表格的吩咐。

如今就请同学们翻开word，依据这个提示，插入这张8行7列的表格。

3、学生尝试练习插入表格，师巡察辅导。

4、谁来说说你刚刚是如何操作的？

（生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数）

四、通过比照，完善表格

1、教师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？

（课件出示第二张课程表）（生尝试答复）

看来大家意见都不统一，确实，数不规则表格的方法就多了。一般状况下，要数最主要的行和列。

我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（8行，7列）

2、如今我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？

（学生比拟：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的间隔调整得更加

合理，表格中的文字是居中对齐的。）

3、你们觉得哪张表格更好看呢？（第二张）确实，第二张课程表排版上显得更加得合理了。如今，我

们就来给刚刚插入的表格也增加这4项内容。

（1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、调整列宽和行高）

4、要进展这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。如今教师让同学们自己边看书边尝试给表格

增加这些内容，比一比谁找的又快又好。

5、为了避开同学们在输入文字时奢侈过多时间，我为大家打算了一张有文字内容的一般课程表，请同

学们在此根底上进展操作。（学生尝试练习，教师巡察。）

6、教师发觉，咱们班的同学真的很了不得，学习实力特殊强。（学生尝试练习，教师巡察。）

7、谁能来和大家共享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。

（学生汇报编辑方法，师相机激励，并且激励用多种方法完成。）

五、整合学问，美化课程表

1、学到这儿，信任大家都已经驾驭了制作课程表的方法。那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表

呢？（出示：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、字号、颜色，表格颜色，插入图片等）

2、如今就请大家依据须要进一步修饰课程表。（学生操作，师巡察指引）

3、谁情愿来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）

六、师生归纳总结，完成内化建构

同学们，通过今日的学习，我们知道了用word制作表格既便利、又快捷。