希腊神话故事整本书阅读分享课教学设计 .pdfVIP

希腊神话故事整本书阅读分享课教学设计

01.教学目标

1、交流书中故事情节和人物，感受希腊神话故事的特点。

2、梳理、总结阅读希腊神话故事的主要方法，养成良好的阅读

习惯。

3、展示学生的阅读收获与成果，引导学生感受阅读《希腊神话

故事》的乐趣，增强阅读神话故事的兴趣。

02.教学重点

展示学生的阅读收获与成果，引导学生感受阅读《希腊神话故事》

的乐趣，增强阅读神话故事的兴趣。

03.教学过程

一、熟悉诸神名字，了解诸神谱系

任务一：希腊神话

1、出示学生朗读视频，根据线索一，每则“新闻”播报的是

书中的哪位人物或者什么故事。

2、总结：朗读——是阅读中的好做法。

任务二：十二主神见面会

1、请12位同学上台展示十二主神形象卡片，介绍人物姓名、身

份（或别称）、特点（或本领）、与宙斯的关系，现场完成人物关系图。

2、现场互动：学生随机点名一位主神讲自己的故事，也可以说

一说神的了解。

3、总结：制作人物卡片、绘制谱系图，厘清人物关系，对我们理

解故事内容大有帮助，这种方法也适用于其他人物关系比较复杂的作

品。

二、你来我往谈论，感受曲折昌奇

任务一：希腊神话人物知多少

1、除了这十二位主神，希腊神话中还有其他的神和英雄，你还

知道哪些人物吗？

2、感受有神和英雄有着人的形态、人的性格、人的情感。

3、创设情境：校园广播电视台想制作一期希腊神话人物形象万

花筒的节目，让同学们更加全面地了解人物。

4、①每个小组选择一位神或英雄，小组中的每位成员都说一说

对这个人物的印象，点评人物形象特点。

②将你们的收获补充在人物形象卡中，完善人物形象。

合作时间：5分钟。

温馨提示：书在手边，我们可以随时翻阅、批注；成员间可以提

出质疑。

5、小组汇报，其他学生交流补充对这一人物的了解。

6、总结：与同学你来我往的谈论，也是阅读的好办法。感受到

希腊中神逐步的人性化，而英雄人物突破自我，将超凡脱俗的那一面

活出来。

任务二：经典故事小剧场

1、学生汇报演出：《潘多拉的魔盒》

2、学生交流、点评。

3、教师采访出演学生及编导，谈一谈如把角色演绎的生动、传

神；参加表演的学生谈谈自己的收获。（角色的语言、心理、动作、服

装造型等）

4、总结：通过想象补白人物的对话、通过语言动作展现人物形

象，通过生发联想展现情节曲折离奇。

5、出示《点石成金》图片，请学生讲述故事。

6、经典故事中蕴含着古希腊人的智慧，鼓励学生对感兴趣的部

分进行回读。

三、积累阅读方法，展示阅读成果

希腊神话传讲人成果展示

1、播放学生阅读过程视频、图片，总结整本书阅读方法。

2、学生的阅读成果将陈列在我校图书阅览室，继续传承。