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大学英语教学改革工程
申
请
书
工程名称：网络环境下的多媒体立体化教学体系建设
工程负责人： 唐一科
申请学校： 重庆大学
主管部门：国家教育部
通讯地址及:重庆大学400044
：(023)
:(023二ＯＯ三年一月
工程名称：网络环境下的多媒体立体化教学体系建设
工程组长：
姓名
唐一科
性别
男
民族
汉族
出生年月
1949年2月
专业技术职务
教授
最终学位
硕士
行政职务
副校长
邮政编码
400044
所在
学校
学校名称
重庆大学
电话
(023)通讯地址
重庆市沙坪坝区沙正街174号
传真
(023三、研发经费：
1、经费概算〔单位：万元〕
经费来源
金额
经费支出
金额
预算经费
稿酬
其中：高等教育出版社
软件制作费
单位配套
材料费
工程组自筹
资料费
评审费
差旅费
会议费
维护费
其它
合计
经费到位方案〔单位：万元〕
第一次
40％
第二次
30％
第三次
30％
合计
高等教育出版社
单位配套
工程组自筹
总经费
备注
四、试点学校教学条件保障
1、硬件条件：
电子阅览室总座位数：724座
语音实验室总座位数：1656座
多媒体教室总座位数：8750座
公用联网计算机数：1152台
2、软件条件：
大学外语教学改革一直是我校的重点工作，特别是去年贯彻教育部4号文件和我校教学工作会议以来，我们一直在探寻大学外语教学改革的出路，提出了大学外语教学改革的初步方案，并开始着手对本工程的研究，收集了局部材料，进行了大量的调查研究，参加本工程的人员有人，其中教授人，讲师人，助教人，实验室工程师人。
此外，我校现有大学英语专任老师〔含英语专业〕171人，其中教授10人，副教授45人、在读博士5人，硕士30人，在读硕士45人。
五、工程总体方案设计：
1、工程总体目标
“大学英语在线〞教学与学习系统课程将严格按照《大学英语教学大纲》〔修订本〕的要求进行课程设计、编写、多媒体及网络化。我们的总体目标是：以现代网络技术为依托，根据目前国内各地区的不同条件，创造一个以网络支撑为主，网络、文字、多媒体光盘版本三位一体的、以个性化和互动性为特色的英语教与学的环境，课程以语言应用能力为重点，结合大量的学习活动，并利用远程教育优势提供具有针对性、可操作性和实用性的学习模式，为大学生及大学教师提供教与学的全方位的效劳。
2、工程内容
1〕分类指导、分层教学的教学模式：
课程
对象
学期学分
学习形式
考试形式
目的
实践课〔必修〕
预备级——三级
1.5学分
听说为主、写作为辅〔小班〕
主观题80%
客观题20%
帮助学生获得语言技能
知识课〔必修〕
预备级——三级
1.5学分
语言知识〔多媒体教室大班〕
客观题80%
主观题20%
帮助学生理解语言知识
自主学习课〔必修〕
预备级——三级
1学分
多媒体自学中心自学
上机时数和完成自测题的质和量
培养学生个性化自主学习的能力，创造学生学习的个性空间
英美文学与文化课〔选修〕
四级及四级后
2学分
多媒体教室大班
主、客观相结合
加深学生对英美语言文化的认识和培养学生较高的文化素养
专业外语根底课〔选修〕
四级及四级后
2学分
多媒体教室大班
主、客观相结合
培养学生复合性能力，为使用专业原版教材打下根底
上述教学模式的具体操作方法为：学生进校后进行分级考试，以考试成绩和自愿相结合的原那么将学生分为预备级、一级和二级等各个级别，通过期末考试后进入下一级学习。每级为4个学分。三级前的课程为必修课，以语言技能为主，培养学生听、说、读、写、译的能力。学生学完三级前的课程后可根据其爱好、特长、专业、市场需求等选修四级及四级后课程。20学分完成前为必选，20学分完成后可进入双语专业课程学习，此局部课程旨在培养学生必备的文化素养，实用外语和专业外语的实际运用能力，为高年级的双语教学打下良好的根底。
该系统的教学模式和环节分为如下几种：
教师讲授模式(教师视频和网络课件，实时或非实时)；
多媒体浏览〔或展示〕模式(视频片段，图形图像，音频片段，文本等)；
网上辅导及学生相互沟通系统(Chatroom和留言板模式，实时或非实时)；
网上作业系统(实现作业电子化，包括作业的布置、提交、批改、反应、记录等)；
网上训练与测试模式(就所学单元内容进行自我检测与记时测试)。
该教学模式的指导思想是以各项语言应用能力为主要学习模块；采取基于学习活动的人机交互、师生交互的互动学习模式；在照顾群体目标的同时，重视个体差异，使学生的个性得以充分发挥。允许英语水平不同、专业背景不同的学生根据需要到达相应的标准。由于英语课程是以技能为主的
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