《赤壁之战》(司马光)86张精品课件优秀课件.pptxVIP

1;【学习目标】

1.理解重点文言实词“卒、士、将、抚、治、足、次、数、烈、事、计、难、略、方、济”等的含义；

2.理解重点文言虚词“而、以、为、其、乃、于”等的意义和用法；

3.理解并掌握常见文言现象“古字通假、古今异义、词类活用及一般文言句式”；

4.准确翻译文中的句子。

【学习重点】

1.理解并掌握常见文言现象“古字通假、古今异义、词类活用及一般文言句式”；

2.准确翻译文中的句子。

【学法指导】自主学习、小组合作探究;司马光;《资治通鉴》;我国史书体例有：编年体、纪传体、国别体、断代体;2.国别体：以国（诸候国）为主体记载，即按国家分类记载历史。共两部。最早的一部春秋时期左丘明作的《国语》较好的一部是汉代初期刘向编订的《战国策》（国别体史书代表作）。

3.纪传体——史书的一种形式,以为人物立传记的方式记叙史实。即以人物活动为中心记载历史就是为人物立传代表作《史记》（我国第一部纪传体史书）。例如《三国志》《史记》等都是纪传体。《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。;4.断代史体例——以朝代为断限的史书。此体裁创始于东汉史学家班固，他所著的《汉书》（我国第一部断代史），写高祖元年（前206年）到王莽地皇四年（23年）西汉王朝230年的历史。二十五史中除《史记》为通史外，其余的二十四史都属此体。其中《南史》、《北史》、《五代史》包举数朝，仍然属于断代史的范围。编年体和纪事本末体的史书，以朝代为断限的也属于断代史。今人所著的《秦汉史》、《隋唐史》等，也属于断代史范围。

5.纪事本末——纪事本末体是以事件为中心的著史体裁它与编年体纪传体合称为古代三大史体.纪事本末体裁每事一题为一专篇把分散的材料按时先后加以集中敍述兼有编年体和纪传体的优点,详於记事方便阅读，它创立于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。;本篇选自《资治通鉴》第六十五卷。它细致而概括地描写了赤壁之战的政治和各派军事集团的矛盾以及战争的经过。在孙吴方面，以鲁肃、周瑜为首的主战派，正确地分析了当时客观形势，批判了主降派的谬论，采取了联合刘备的正确路线。刘备当时处境非常不利，但诸葛亮深谋远虑，亲自去劝说孙权抗曹，使双方结成了统一战线，自己一方转危为安。战争中，曹操轻率进军与孙刘联军战于赤壁，期间，周瑜采纳部将黄盖提出的以火破曹的建议，趁着风势，把曹军船只全部烧毁，然后率轻锐追歼曹军残部，大败曹军与赤壁。这是我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役，他对形成魏蜀吴鼎立的局面起了决定性作用。;文题背景;曹操;孙权;刘备;赤壁之战示意图讲解赤壁之战背景;

刘琮(cóng)枭(xiāo)雄

与操有隙(xì)恶(wù)其能

长（zhǎng）史芟夷（shānyí）

强弩（qiángnǔ）鲁缟（gǎo）

必蹶(jué)上将军旌麾（jīnghuī）

王室之胄（zhòu）羸（léi）兵;

奄（yǎn）有更（gēng）衣

番（pó）阳刀斫(zhuó)

以实校（jiào）之难卒（cù）合

邂逅（xièhòu）燥荻（dí）

走舸(gě)最著(zhuó)前蹈藉（jí）

烟炎（yàn）张（zhàng）天;初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。;若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。”权即遣肃行。;思考：

鲁肃去荆州是否为了吊唁刘表二子？;到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂。肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰：“豫州今欲何至？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之，;已据有六郡，兵精粮多，足以立事。今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远群郡，行将为人所并，岂足托乎！”备甚悦。肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。备用肃计，进住鄂县之樊口。;思考：

刘备欲投吴巨，是不是他的真实意图？鲁肃是怎样取得刘备信任的？;