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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
想象悟情，美观书文
——统编版语文五年级下册《语文园地四》第2课时教学设计
一、设计理念
以想象细节之法感悟古诗情感，以整齐美观之准书写整篇文章。
二、教学目标
1.通过想象，补充人物细节，感悟古诗情感。
2.通过对比，观察格式要求，美观书写文章。
三、教学过程
板块一：回顾古诗忆方法
（一）回顾古诗，忆诗情
这个单元里，我们已经学习了三首七言古诗，从诗中，我们感受到了不同时代诗人的情怀，
以及字里行间流露出的一片赤子之心。我们一起来回顾一下吧！
（二）回顾方法，重想象
学习了这么多古诗，关于怎样悟诗情，相信大家都掌握了一定的方法，现在请同学跟大家分
享一下吧！
板块二：想象细节悟诗情
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
（一）感悟《凉州词》
1.了解诗人王之涣：与岑参、高适、王昌龄一同被世人称为唐代“四大边塞诗人”。可惜他
的诗歌散失严重，传世之作仅剩6首，但这6首绝句，可以说首首都是好诗。
2.自读古诗并结合屏幕上的注释，大概了解古诗的意思。
3.请学生用自己的话说诗意。
5.想象细节，感悟诗情。
6.了解古诗创作背景，欣赏古诗吟诵：《凉州词》是曲调名，是达官显贵、宗室名流为凉州
歌填的唱词，既然是唱词，那这诗就可以通过不一样的方式来呈现的。
（二）感悟《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1.自己大声朗读古诗，多读几次，然后选择让自己印象最深刻的情景，加上动作、神态、语
言等细节，还原李白送别时的内心感受。
2.了解创作背景，体会李白与孟浩然的友谊后，配乐朗读。
板块三：对比观察促书写
（一）对比观察，明标准
1.对比两篇书写作品，找出不同之处。
2.总结书写整齐美观的方法
（二）按照要求，写美文
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
1.老师分享当代著名诗人刘湛秋的一首诗歌《帆》：这首现代诗，表达了一种对生活和自然
的热爱。
2.根据书写整齐美观的格式要求，静心地把这首诗记录下来，也可以选择自己喜欢的文章记
录。
3.欣赏书写整齐美观的作品。
板块四：结语
这节课，我们在美诗中想象，在美文中徜徉，走进了古代诗人王之涣与李白的内心，更书写
了当代诗人刘湛秋的《帆》。课后，希望大家能运用这节课学到的悟请与书写的方法，读更多的
诗歌，记录更多美文。
四、作业设计
基础性作业：朗读《凉州词》与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，做到熟读成诵。
拓展性作业：1.运用想象细节的方法，感悟更多的诗歌情感。
2.继续寻找美文或创作美文，并整齐美观地书写美文。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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