牛津译林版四年级英语下册Unit6（SoundtimeCheckouttimeTickingtime）第4课时导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit6Whosedressisthis？(Soundtime,CheckouttimeTickingtime)

第4课时

课题

Unit6Whosedressisthis？(Soundtime,CheckouttimeTickingtime)

学习目标

1.能够熟练说出有关服饰类词。

2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

3.能够掌握元音字母i在单词中的读音。

4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

5.掌握’s的表示物主关系的用法，并理解区分名词所有格同其他缩写形式的不同意义。

重点难点

1.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

2.学生能够掌握元音字母i在单词中的读音。

3.学生能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

流程

学习内容

补充与调整

自

学

预

习

Step1Showthegoalsofthislesson

Step2Revision

1.T:Areyoureadyfortheclass?Let’ssingahappysongI’macowboy.

Ss:Singasong

2.MakeawordscardofClothes

Tips:四人小组在规定时间内，在各自Clothes单词卡上尽可能多写下你所知道的服饰单词。写对最多组获胜。

SsmakeawordscardofClothes

T:(check)Timesup!Let’sseehowmanywordscanyouwrite?Ss:

T:Goodjob!Youcandrawsomefunnypicturesbesidethesewords,thenstickthemattheEnglishCorner.

评价(Tickingtime内容)

（1）Icansayandwritethenamesofsomeclothes.

Step3Checkouttime

1.Haveachant:Whosepuppy?

T:Whosepuppy/hat/dress/dollisthis?S:It’s…’s.

2.Showthepicturesofcheckouttime

T:Lookattheseclothes.Whoseclothesarethey?

Canyoudiscussandguessinpairs.

Pairwork.

3.Openyourbooksandfillintheblanks.

4.InviteSstowriteontheblackboard.

CheckandremindSs:Don’tforger’s

5.Summary:Notethe’s注意’s的用法

1.词组中is或us的缩写

(Tickingtime内容)

（1）Icansayandwritethenamesofsomeclothes.

（2）Icanuse“whose”toaskquestions.

（3）Iknowthesoundoftheletter“i”.

小组讨论与

交流展示

（2）Icanuse“whose”toaskquestions.

Step4Soundtime

1.Sayarhyme:Whosecakeisthis?

2.标注小诗中部分单词中的i

Oh,Chris!Oh,Chris!

Whosecakeisthis?

It’smycake.

Let’seatitbythelake.

T:Lookatthesewords.Theyallhavetheletter‘i’,whatdoes‘i’pronouncedas?

S:/i/

T:Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitat