二上语文《雾在哪里》.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《雾在哪里》第一课时教学设计

海宁市斜桥镇庆云中心小学许霞梅

教学目标：

1、认识“雾、淘、于、暗”4个生字。会写“于、论”2个字、

1.朗读课文、读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

2.学习课文第一至四自然段，发现构段特点，仿照课文用“无论...还是都”说一

说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学流程：

一、导入新课，读好课题。

1．谜语导入

2．认读“雾”

你还知道哪些雨字头的字？观察雨字头的字跟什么有关。（天气）

“雾”是雨字头，它就是一种天气现象

3．导出课题，指导读出疑问的语气

1

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（1）今天我们就要学习一篇与雾有关的课文——《雾在哪里》（板书课题）

（2）怎样才能读好课题，谁来试一试？（个别读、齐读）

二、初读课文，理解内容

这会是怎样的雾呢？让我们从书中找答案吧！

1.自由朗读课文，读准字音，读通课文，边读边思考这是一片怎样的雾？（淘气）板

书：淘气你从哪句话看出来的？出示句子，读一读。

2.识记生字“淘”，理解“淘气”

（1）认读“淘”，有什么办法记记它。

（2）淘气是什么意思？（调皮、顽皮）

（3）你见过淘气的孩子吗？他是怎么样的？

（4）雾就像你们说的孩子一样喜欢搞恶作剧，谁能读出这种感觉。个别读，齐读。

三、学习课文，体会雾的淘气，

（一）从语言中感受雾的淘气

1.为什么说雾是个淘气的孩子，我们先来听听他说了什么吧。

2

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

快速读课文，找一找淘气的雾孩子说的话，用“______”划出。

2.学生交流

（1）指名交流，屏幕出示，扮演朗读

老师把它们请到大屏幕上了，谁来扮演一下这个淘气的雾孩子？

（2）读完雾孩子说的话，你发现这个淘气的孩子最擅长干什么？（藏）板书：藏

（3）根据课堂作业本习题整理课文主要内容

它都把什么藏起来了呢？打开作业本68页，完成填空。

师生交流答案，小结：像这样用上先……再……然后……最后……就能把课文的主要内

容说清楚了。请大家自己说一说。

雾藏了这么多东西，怪不得作者要说——从前有一片雾，他是个淘气的孩子。

（二）从行动中感受雾的淘气

1．学习第三自然段

淘气的雾孩子又是怎么做的呢？出示2、3自然段。雾孩子最先飞到了——他说——

于是，——。它做了什么淘气的事？（雾把大海藏了起来）板书：大海

3

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

前面这句是他说的话，后面这句是他做的，中间是用什么词把它们连接起来的呢？

（于是）认读“于”。是啊，用于是就把说的和做的巧妙地连接起来了。

雾孩子把大海藏起来之后发生了什么变化，请你用波浪线画出句子。（指名读句子）

（1）哪些东西看不见了？（海水、船只、蓝色的远方）

（2）仅仅是这些东西看不见了吗？想象一下，还有什么东西也看不见了？

（3）那么多东西看不见了，怪不得作者写道——无论是海水、船只，还是蓝色的远

方，都看不见了。哪些词告