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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
统编版小学语文四年级上册
【22为中华之崛起而读书】公开课精品教学设计
【教学目标】
1.认识“崛、范”等8个生字，会写“肃、晰”等13个字，会写“严肃、
清晰”等16个词语。
2.默读课文，能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读
书”这个志向的原因。
4.把自己读书的目的写出来，写清楚理由。
【教学重点】
1.能归纳课文记叙的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
2.能主动查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立志“为中华之崛起
而读书”的原因。
【教学准备】
课件、预习单（如下）、导学单。
预习单
1.认读下列词语，圈出不认识的字，然后对照语文书写上拼音，认
读几遍。
崛起师范魏校长清晰效仿淮安疑惑训斥
2.结合课文解释下列词语。
崛起抱负若有所思
【课时安排】
2课时。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
第1课时
【课时目标】
1.认识“崛、范”等8个生字，会写“肃、晰”等13个字，会写“严肃、
清晰”等16个词语。
2.默读课文，能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
【教学过程】
一、理解课题，了解“立志”
1.学生齐读课题：为中华之崛起而读书。提问：“为中华之崛起”是什么意
思？
2.小结：这是周恩来读书的目的，他为什么会有这样的志向呢？让我们通过
今天的学来了解一下吧。
二、分类学习生字词
1.同桌互读预习单生字词，纠错。
2.学生朗读词语。
3.出示一组形近字，学生比较识记难点
淮（淮河）晰（清晰）斥（训斥）崛（崛起）
准（准备）析（分析）斤（斤两）掘（挖掘）
4.引导：依据学生发言，引导关注形近字的特点进行辨别识记。
三、整体读文，归纳主要内容
1.默读课文，理清事件。
（1）学生默读课文，说说课文写了几件事，分别写了什么内容。
（2）教师依据学情引导：
①追问：哪几个自然段写的是第一件事？引导学生阅读课文第十自然段。
学生汇报后，教师小结：第十自然段是个过渡段，因为在这段中点明了“这位同
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
学”就是“周恩来”，对第一件事而言是个总结，所以划分到第一件事中去更为
合理.
②引导学生阅读第十五自然段，区分第二件事和第三件事：看看时间、地点
和人物的变化。
学生汇报后，教师小结：
前一件事的时间是“十二岁那年”地点是“奉天”，主要人物是
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