苏教版松鼠教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

【篇一】苏教版松鼠教学设计

初二语文苏教版《松鼠》公开课教案

【篇二】苏教版松鼠教学设计

语文七年级下苏教版15《松鼠》教案

松鼠教案

教学目标：

1、准确把握说明文说明事物的特征。

2、理清思路，掌握文章说明结构和说明顺序。

3、赏析文中准确生动的语言

4、培养关爱动物、保护动物的意识

教学重点

1．准确把握松鼠的特征

2．学习文中准确生动的语言

难点：

学习文中准确生动的语言

教学过程：

一、导语：

（放视频《会开飞机的松鼠》）

同学们，舒克和贝塔的故事大家知道吗？那是动画片里的故事，刚才上演了一

个现实版的。这段视频一上传到网上，那个会开飞机的小松鼠不知道雷倒了多

少人！同学们。你们喜欢它吗？愿不愿意和它交朋友吗？做朋友首先要对它进

行了解，今天我们就来学习法国科普作家布封的一篇科学小品《松鼠》

二、作者简介

布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，著有《自然史》等。

三、出示学习目标

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

1、抓住关键句子，准确把握松鼠的特征

2、理清作者思路，掌握文章说明结构和说明顺序。

3、赏析文中准确、生动、形象的语言

4、培养关爱动物、保护动物的意识

四、检查预习

驯（xùn）良矫（jiǎo）健帽缨（yīng）榛（zhēn）子

榉(jǔ)实蛰(zhé)伏苔藓（táixiǎn）编扎（zā）

五、请大家自读课文，并划分文章的结构。

1.提问：

2.出示结构图：总括特点——具体介绍——补充说明（层次结构：由总到分）

3.说明文的结构一般有三种，这是说明文中最常见的结构。

4．下来我们先看松鼠的第一个特征“漂亮”。

六、指导赏析第二段

1.齐读第二段

2.想一想作者从哪些方面来进行描写的？（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）

3.其中详写的是它的尾巴，为什么？（这是松鼠身上最富有特色的部分。不仅

漂亮，而且特别长，更妙的是能翘到头上，让身子躲在尾巴底下歇凉。其实我

们知道它还有什么功能_冬天来了当棉被）描写小动物其实也是和写人一样，都

要抓住最典型的特征进行详写。

4.同学们还有疑问吗？

七．学生自主学习（第三-五段）

1.刚才老师带着大家了解了松鼠的漂亮的外形。现在请同学们试着用老师教给

的方法分组研究接下来的三、四、五段。看看课文从几个方面来体现“驯良”

和“乖巧”的。

2.交流(每组推荐一人)

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

⑴第三段从松鼠的活动范围、活动时间，常吃的食物这些方面来体现驯良的特

点。为什么说它体现了驯良呢？

⑵第四段从松鼠过水的方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点来体现它的乖

巧。五段主要从窝址选择、搭窝过程、窝口设计来体现它的乖巧。

⑶最后一段写了什么？

这一段主要写的是松鼠的其它特征和它的实用价值。（评价各组，掌声鼓励）

⑷除了这些以外，你在刚才的阅读中发现了哪些问题

如：a.有人说：这篇课文第2、3、4、5、6段各介绍了松鼠的一个方面，相互

间的联系不多，它们的位置可任意调换。你们认可这种观点吗？

b.文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成