《送元二使安西》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

《送元二使安西》教学设计范文

《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第20课《古诗

两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体味互相

关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心匡助他人。《送元二使安西》是盛唐著名

诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西

北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首

诗既不刻划酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即

时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗洗尽雕饰、明朗自然的语

言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。

知识能力目标：会写2个生字，明确多音字“舍”的两个读音，明白“使”、

“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗

读并背诵古诗。

过程方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，采用层进式引

读法引导学生体味诗人对友人依依惜别的离别之情。

情感态度目标：体味朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。

学生准备：

1、采集描写友情方面的名诗名句。

2、安西指的是现在哪个地方？

3、王维和元二在分别的时候可能说些什么？

A、元二要去安西了，他心里最牵挂的是谁？

B、王维来送元二，朋友要去安西建功立业，他最想对朋友说些什么？

教师准备：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

自制幻灯片一套。

一课时

“三分诗，七分读”。这堂课应在学生充分读的基础上，引导学生当堂会背。

1、师：在你的成长过程中，一定交有不少朋友吧。谁有知心朋友？

指名谈和知心朋友在一起的感觉。

师：朋友在一起时间久了，情投意合就产生了深厚的友谊。假如，有一天，由

于转学、升学等原因两人要分开了，你的心里会怎么想？

指名回答。

2、师：是啊！我们现代人是这样，古人，也是这样。在古时候啊，由于交通

不方便，朋友分离之后就很难有再相见的时候，送行饯别就成为表达深厚情谊的一

种习俗。于是，在和朋友分离之时，人们就会写一些诗或者文章来送给朋友。回顾

一下，你都知道哪些描写朋友之间友情的名言或者名句？

生根据自己的积累回答。

3、师：这浓浓的友情，这难以割舍的友情，就这样在人们之间向来传递着。

让我们穿越时空的隧道回到唐朝，来到长安城，来到咸阳，来到距离咸阳二十里外

的渭城。那里，有两位朋友，正在惜惜离别。今天我们学习20课《古诗两首》的

第二首诗《送元二使安西》(板书课题)。

4、师：看课题，同学们课前已经预习过了课文。老师检查一下预习情况。谁

知道使是什么意思？(指名回答)安西是个什么地方？

师补充：安西都护府是唐朝在西域设立的最高军政机构，元二是要去安西赴

任。

5、师：这是我国盛唐时期著名诗人王维所写的一首送别诗。打开书，结合课

后注释和插图，反复的读向来读到自己满意为止。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

(一)检查生字的认读情况，理解前两句诗的意思。

1、师：读完了吗？我们来看这两个字“朝”、“舍”(板书)它们在诗中怎

么念？指名认读。

师指导学生读好这两个字的发音，并提醒学生注意它们是多音字。

师：好，把这两