《梅花魂》优秀教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

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《梅花魂》教学设计

一、教材分析

本篇课文是选自人教版小学语文第九册第二组的一篇精读课文，主要讲了

“我”看到梅花回忆起自己小时候外祖父的五件事，从而表达了漂泊他乡的外祖

父借梅花表达自己对祖国的热爱和思念之情。

二、学情分析

1．五年级的学生经过前面四年的学习，已经具备了较强的独立识字的能力以及

一定的阅读能力，能够进行自主的语文学习，不过五年级学生在学习的时候往往

过于重视课文内容以及中心思想，从而忽略了对文章中人物的语言、神态、心理

等细节描写以及文章的叙述顺序，所以教师在这方面要做好引导工作。

2．由于学生现在都是生活在自己的国家，所以比较难理解课文中外祖父的情感，

对文章所要表达的感情体会不深。

3.本篇课文本身存在几大难点，即开头中的一些古诗词、梅花魂的含义等，学

生理解起来存在一定的难度。

三、教学目标

1.认识12个生字，会写14个生字，能读写“葬身异国”、“颇负盛名”、“腮边”、

“秉性”、“凉飕飕”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解文章的表达顺序以及课文中讲的五件事，感受外祖

父热爱和思念祖国的感情。

3.体会个别词句的意思，理解“梅花魂”的含义。

4.通过此篇课文的学习提升对自己家乡，自己祖国的热爱之情。

四、教学重难点

重点：了解课文中讲的五件事，感受外祖父热爱和思念祖国的感情。

难点：1.体会个别词句的意思，理解“梅花魂”的含义

2.通过此篇课文的学习提升对自己家乡，自己祖国的热爱之情。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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五、课前准备

1．课件、歌曲《故乡的云》、《满江红怒发冲冠》

2.让学生搜集有关中华民族气节人物的资料

六、课时安排

两课时

七、课时目标

1.有感情地朗读课文，了解课文中讲的五件事，感受外祖父热爱和思念祖国的

感情。

2..体会个别词句的意思，理解“梅花魂”的含义。

八、教学过程

课前板书第一课时的板书

第二课时

（一）歌曲导入，激发情感（约3分钟）

1.播发歌曲《故乡的云》。

2.师：同学们，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花又让“我”

想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父，在上节课关于外祖父的五件事中，哪几件

描写了外祖父因思乡而不禁落泪了呢？

【设计意图：通过这样一首歌曲的导入，可以在一开始九把学生的情感很快地调

动起来，投入到本节课的学习，从而为下面情感的深化作下了铺垫】

（二）体会“三哭”，深化情感（约30分钟）

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

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1.体会“一哭”

外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的

泪珠落在我的腮边、手背。这时候