《导学案》2024版高中地理(人教版,必修2)教师用书(预学+导学+ .pdfVIP

《导学案》2021版高中地理(人教版，必修2)教师用书（预学+导

学+

课程纲要

课程名称课程开发者必修2教学准备研究中心课程类型教学对象课程资源教材、网络

和学科资源教学时数

基础学科课程高一年级24课时

以学生发展为基础，让学生参与是新课程实施的核心。作为教学与学习之间的桥梁，

本书尤其有助于教学活动从“教”向“学”的转变。这本书的编写是对教师能力的严峻考

验。大多数教师和学生普遍渴望在没有太多精力的情况下获得高质量的同步教学辅助书，

从而使学生的学习效率更加明显，教师的精力更好地投入到教学研究中。为了让教师花更

多的时间研究校情、师情、学生情，让学生以更清晰的方式和方法学习知识、培养技能、

探索创新，我们再次走进了名校课程改革，深入名师课堂，从源头到终端进行实地调查研

究，通过深入研究，提炼出一种新的高效的课程改革教学模式——四次四级教学策略。在

此基础上，经过科学论证和精心策划，形成了科学、实用、高效的基础学科课程体系。

本模块侧重人文地理学科领域,它的特点是以人类活动为中心,分析人类活动与地理环

境的关系,力求体现基本的人文地理过程,包括人口变化过程、城市发展过程、农业和工业

地域形成过程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变过程等。初步探讨人文现象的地

理分布、扩散和变化以及人类活动地域结构的形成和发展规律。该模块对于培养学生搜集

鲜活素材、联系实际、分析解决实际问题的能力具有重要意义,对于学生的日常社会实践

也具有很好的理论指导作用。

1.了解人类活动对地理环境的影响以及人类地理环境的形成和特点；了解人口、资源

和环境的关系，了解可持续发展的意义和主要途径。

2.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。3.初步学会通过多种途径和手

段收集地理信息,学会自主学习。4.运用适当的方法和手段,表达、交流自己对地理学习的

见解和成果。

5.强化资源环境保护意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯；阐明个人在

可持续发展过程中应具备的态度和责任。

第一章人口的变化

人口、资源和环境是人类社会面临的三大问题，资源和环境问题的根源是人口问题。

在人与环境的关系中，人口问题是关键。首先，本章结合人口变化图和人口迁移图，从数

量和空间的角度讨论了人口变化，并进一步讨论了人口与环境的关系，即人口的合理容量。

本章分为三节。第一部分描述了人口的变化，主要介绍了人口变化的特点、原因和区域差

异，人口增长方式的主要特征和区域分布。第二部分描述了人口的空间变化，主要介绍了

人口迁移的概念和分类，影响人口迁移的主要因素，以及人口迁移对地理环境的影响。第

三部分介绍了合理人口容量，主要介绍了环境承载力、环境人口容量和合理人口容量的概

念，以及影响环境人口容量的因素。

第二章城市与城市化

城市的合理发展和布局对促进经济发展具有重要意义。总体上，本章主要分为两个部

分：一是城市空间结构与功能区划；第二，城市化及其影响。第一部分描述了城市的内部

空间结构，城市功能区划深入城市内部。介绍了城市区域结构微观层面的内部功能区划及

其原因、城市区域结构模式、功能区之间的合理规划。第二部分描述了不同层次城市的服

务功能。城市可以被视为一个地区的中心。城市之间在规模、层次和数量上的联系属于城

市区域结构的宏观层面。第三部分从城市化进程入手，讲述了城市化。城市化是一个从农

村到城市的复杂过程。城市化进程不仅是城市的动态发展过程，也是人口从农村向城市转

移的过程

的迁移过程。这一过程不仅促进了城市的发展,而且带动了乡村的发展,从而推动了整

个社会的发展。本节先总体讲述世界城市化的进程,然后分析发达国家和发展中国家城市

化的不同进程及其主要原因。

第三章农业区的形成与发展

在人类的各种活动中,与自然环境联系最密切、相互影响最深的就是农业生产活动。

因此,要实现可持续发展的目标,首先要了解人类的农业生产活动与地理环境的关系。本章

重点阐述影响农业生产的区位因素,在此基础上,又分别讲述了有关种植业和畜牧业的农业

地域类型。本章共分为三节,第一节讲述农业的区位选择,阐述了农业区位的概念、农业区

位因素及其变化、农业地域的概念及形成。第二节讲述以种植业为主的农业地域类型,阐

述了季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型,重点分析了这两种农业地域类型的

分布、区位条件和生产特点。第三节讲述以畜牧业为主的农业地域类型,阐述了大牧场放

牧业和乳畜业