教科版四年级上册科学实验报告单.pdf

科学实验报告单

班级：第（）组日期：年月日

四年级上册演示分组

时间年月日指导老

实验名称：听听物体（音叉）发出的声音

实验目的：知道我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同

的声音。

实验器材：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子

实验步骤：

1、出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出

的声音。

2、选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？

3、尝试用高、低、强、弱等词语对声音进行归类。

观察到的现象：大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，发出声音的（）

不同；用不同的力敲一种音叉，发出的声音的（）不同。

实验结论：

科学实验报告单

班级：第（）组日期：年月日

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时间年月日指导老

实验名称：声音是怎样产生的

实验目的：知道声音是由物体的振动产生的。

实验器材：1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽。

实验步骤：

1、在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，

观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。

2、木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，

不发出声音。

观察到的现象：当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，

能（）地做往返运动。

实验结论：

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班级：第（）组日期：年月日

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时间年月日指导老

实验名称：研究声音的变化

实验目的：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动

幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频

率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。

实验器材：钢尺、4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不

同的铁钉等。

实验步骤：

1、使钢尺发出声音。

2、同样的力敲击这4个杯子。

3、使使橡皮筋发出声音。

观察到的现象：

1.轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度（），声音（）；用力拨动钢

尺时，钢尺的振动幅度（），声音（）。

2.皮筋松，振动（），发出的声音（）；皮筋紧，振动

（），发出的声音（）

实验结论：

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班级：第（）组日期：年月日

四年级上册演示分组

时间年月日指导老

实验名称：认识声音的强弱

实验目的：音量是由物体振动的幅