好班风好课堂.pptx

好班风、好课堂;班风;尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师

信任——信任自己、信任父母、信任老师

理解——理解学校、理解老师、理解社会

团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”;班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。;我们共同努力才能共建和谐的班风;好课堂;一节好课堂应该有以下几个步骤：;如在教学《小树死因调查报告》时，我是这样导入的：今天在上课前，老师带大家跟着老师一起去几个地方走一走，看一看（出示图片），看了图片，你有什么感受，这几个地方怎么样呢？那么你想在这样的环境下生活吗？有一个同学和我们一样，也特别想生活在这么美好的环境里，可是在他家门口，马路边园林工人春天刚种的槐树，到了夏天就死了，他为了弄清小树死因，特意写了一则调查报告。今天请大家跟老师一起走进这篇调查报告，看看到底是怎么回事？这样导入能够激发学生的学习兴趣，求知欲望。;2、注重学生参与，体现学生的主体地位

学生是教学活动的主体，一节课能否成功，是否精彩很大程度上取决与学生。怎么样让学生的主体地位得到充分的