2023年人教版八年级数学下册第十七章《勾股定理2》学案 (2).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版八年级数学下册第十七章《勾股定理2》学案

课题

17.1勾股定理（2）

授课时间

课型

新授

二次修改意见

课时

5

授课人

科目

数学

主备

教学目标

知识与技能

1．会用勾股定理进行简单的计算。2．树立数形结合的思想、分类讨论思想。

过程与方法

问题引入，合作探究

情感态度价值观

激发学生的学习

教材分析

重难点

重点：勾股定理的简单计算。

难点：勾股定理的灵活运用。

教学设想

教法

先学后教导学法

学法

小组合作学习

教具

幻灯片

课堂设计

一．目标展示

1．勾股定理的具体内容是：。

二，自学检测．如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，

（用几何语言表示）

⑴两锐角之间的关系：；

⑵若D为斜边中点，则斜边中线与斜边的关系：；

⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边的关系：；

⑷三边之间的关系：。

三，质疑探究

例、在Rt△ABC，∠C=90°

⑴已知a=b=5,求c。⑵已知a=1,c=2,求b。⑶已知c=17,b=8,求a。

⑷已知a：b=1：2,c=5,求a。⑸已知b=15，∠A=30°，求a，c。

四，精讲点拨：已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。

⑴求等边△ABC的高.⑵求S△ABC。

分析：勾股定理的使用范围是在_________三角形中，因此注意要

创造_______三角形，作____是常用的创造______三角形的辅助线做法。

欲求高CD，可将其置身于Rt△ADC或Rt△BDC中。

五，当堂检测

已知：如图，在△ABC中，∠C=60°，AB=，AC=4，AD是BC边上的高，

求BC的长。

六、作业布置

板

书

设

计

17.1勾股定理（2）

一、预习检测二、质疑探究

三、精讲点拨四·当堂检测

教学反思