2024年7月18日天津市东丽区中小学公开招聘教师考试题《教育综合知识精品.pdf

2022年7月18日天津市东丽区中小学公开招聘教师考试题《教育综合知识》（考生回忆版）

分类：教师公开招聘/天津

一、单项选择题。本大题共40题，每题0.8分，共32分。

1

孟子认为“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾

者。此五者。”这种教育思想与孔子的（）思想具有一致性。

A、因材施教

B、有教无类

C、温故知新

D、以身作则

2

从教育的作用方面强调尊师，提出“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存”的是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨翟

3

小梁认为，他喜欢小汽车，所以每一个人也都喜欢小汽车。他所表现出来的是前运算阶段的何

种思维特征？（）

A、不可逆性

B、单维性

C、自我中心

D、集中化

4

在学业测试和阶段性考试中，要衡量一个测验的优劣，最为重要的指标是（）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

5

刘明因在文具店里私拿了一支水笔被老师知道后叫到办公室问话。老师问道：“你这是第几次

私自拿别人东西了？”刘明答道：“第四次了，我知道不对，可我管不住自己。”教师应在（）

方面对刘明进行教育。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

6

王旭觉得解数学题的过程很有乐趣，因此他经常会找一些难题来做，他的学习动机属于（）。

A、主要动机

B、次要动机

C、间接动机

、直接动机

7

道德（）是衡量品德水平的重要标志。

A、认识

B、情感

C、意志

D、行为

8

张老师通过口头提问、书面作业、书面检测及日常观察来了解学生学习状况，这种学业成绩检

查方式是（）。

A、考试

B、考查

C、形成性检测

D、终结性检测

9

新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（）的变革。

A、评价主体

B、评价指标

C、评价功能

D、评价方法

10

下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征？（）

A、动作化表现

B、思维可逆性

C、单维思考

D、系统思维

11

颞叶主要负责（）的功能。

A、视觉

B、味觉

C、听觉

D、嗅觉

12

一名小学生上课不敢主动举手回答问题，当他一旦主动举手回答问题，教师就给予表扬、鼓励，

渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中，教师采用了（）。

A、示范法

B、行为塑造法

C、惩罚法

D、强化法

13

人的心灵原本就是一块白板，没有一切特征，没有任何观念，天赋的智力人人平等，是（）

提出的理念。

A、洛克

、柏拉图

C、苏格拉底

D、康德

14

尽管心理发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这句话反

映了心理发展（）的特征。

A、连续性与阶段性

B、阶段性与差异性

C、定向性与顺序性

D、不平衡性

15

不管光线明与暗，我们都认为红领巾是红色，这体现了知觉的（）。

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

16

现代学习方式的首要特征是（）。

A、主动性

B、独立性

C、独特性

D、体验性

17

班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，这

种班级管理模式是由（）提出的。

A、马卡连柯

B、布卢姆

C、德鲁克

D、罗杰斯

18

科尔伯格运用（）方法，研究道德发展问题。

A、守恒实验

B、对偶故事

C、现场实验

D、道德两难故事

19

李老师讲完“烽火连三月，家书抵万金”这句诗句后，让学生们用自己的话来表述，这反映了布

卢姆认知目标中的（）水平。

A、知识

B、领会

C、分析

D、应用

20

自我效能感是由（）首次提出的，将其看作是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能

力的信条。

A、班杜拉

B、奥苏贝尔

C、罗杰斯

D、布鲁纳

21

观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是（）。

A、模仿

B、准确

C、连贯

D、习惯化

22

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

23

美术刘老师让班里学生尽可能多地画出包含“◯”结构的东西，并写出它们的名字。这属于发散

思维训练中的（）。

A、方法扩散

B、结构扩散

C、形态扩散

D、用途扩散

24

有的人不能根据形势的变化而灵活地调整自己的思想行为，明知自己的观点有问题，但依然固

执己见，缺乏意志（）