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《操场上》评课稿

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4月29日，xx立言研究院专家莅临我校指导“语文主题阅读教学”，在此次活

从对识字方法的渗透，到学习兴趣的培养，以及不良学习习惯的纠正，都做得非常好。动中，我有幸听了我校周静老师的整体识字课《操场上》，觉得受益颇多。是小学一年级下册语文的识字课文。周静老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，

从对识字方法的渗透，到学习兴趣的培养，以及不良学习习惯的纠正，都做得非

常好。

情境教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，杨老师利用直观的画面吸引学生，紧接着便是学习文中的生字新词让学生在反复朗读中整体识字，提高学生的识字能力，从而增加识字量。。周老师采用了多种形式进行生字教学，教学中，周老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用简洁的语言导入新课，从生活中的操场上到课本，一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的

情境教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，杨老师利用直观的

画面吸引学生，紧接着便是学习文中的生字新词让学生在反复朗读中整体识字，

提高学生的识字能力，从而增加识字量。。周老师采用了多种形式进行生字教学，

有看拼音读、去拼音读，比赛读、开火车读、动作演示等，重点在于认识文中的生字。这一环节是本课的难点，周老师不仅继续注重了字音的准确性，还特别强调了识字方法的渗透，在反复的认读中强化了生字的认识。之后进行了有趣的游

戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，增强了他们的学习兴趣。接

戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，增强了他们的学习兴趣。接

下来周老师拓展了含“足字旁”的字，使孩子们的识字欲望被进一步激发。在写

下来周老师拓展了含“足字旁”的字，使孩子们的识字欲望被进一步激发。在写

字教学中，通过学生自己对字形的观察以及周老师的示范，指导学生对“跑”字进行书写。这一环节中，周老师注意了对学生书写姿势的常规训练。

这一节整体识字课在张老师的精心设计和灵活教学中完成，课堂中有松有紧，有

这一节整体识字课在张老师的精心设计和灵活教学中完成，课堂中有松有紧，有

动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。老师采用了多种教学方法对学生

动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。老师采用了多种教学方法对学生

进行引导，符合低年级的教学特点，激发了他们的学习兴趣。是一堂成功的课，其中有许多闪光之处值得我在以后的课堂教学中借鉴和学习。

进行引导，符合低年级的教学特点，激发了他们的学习兴趣。是一堂成功的课，

其中有许多闪光之处值得我在以后的课堂教学中借鉴和学习。