人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法用数学9加几教案1 (2).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第二课时9加几（练习课）

教学目标：1、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

2、通过练习使学生进一步掌握“9加几”的口算方法。

3、培养学生认真完成作业的习惯。

教学重点：使学生能熟练地运用“凑十法”进行9加几的口算。

教学难点：提高学生运用“凑十法”进行9加几的口算的能力。

教学准备：练习二十1~5题的情境图。

教学过程：

一、学习准备我很棒

1、口算练习：看卡片，说得数。（我喜欢抢答，你呢？）

9＋2＝9＋5＝9＋4＝9＋9＝

9＋7＝9＋6＝9＋8＝9＋3＝

算得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）

2、我们一起做拍手游戏。（师生一起做，生生共同做游戏）

我拍的次数与你拍的合起来是10。

我拍9下、1下、5下你拍、、下。

完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）

3、你能说说“9加几”怎么算？

说得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）

二、探索研究我提高

1、教材第90页第一题。

①、课件出示挂图。

师：天气晴朗，同学们都出来爬山锻炼身体了。

问：仔细观察，图上都有些什么？你能说说吗？

②、仔细观察后，我看到了，知道了。

③、“老师想知道一共有几人?谁来帮老师解决这个问题呀?”

我知道，我来帮老师解决，我会列式：。

④、你有什么好方法计算呢？

学生汇报方法：

我还会用两种颜色的圆片摆一摆，我是这样想的：

（边摆圆片边说想法，我就是这样计算+=的。

⑤、我认为种方法最简单。

我想说给大家听听。

2、教材90页第4题。

①、课件出示图片。

师：瞧！这群小蜜蜂在干什么？

②、提问，解答。

问：观察图，看到了什么？知道了什么？

记录下来要求什么？记录下来怎样列式？

怎样计算？

(有几种方法？)

观察图，我看到了。知道了。要求，我认为应该这样列式：。计算时有多种方法，我最喜欢。

三、智勇闯关我第一

1、教材90页第2、3题。

①、学生独立完成。

②、小组讨论汇报方法。

③、教师点评。

④、开火车汇报结果，集体订正。

2、看图列式解答。

①、②、

现在有几辆汽车？

＝＝

3、说一说，算一算。

问：①、你能说说图上的意思吗？

②、你能看图提出数学问题并解答吗？

③、为什么用加法计算？

四、盘点收获我总结

今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

愉悦指数，在□里划“√”（高兴□一般□痛苦□）

总体表现，家长评价。在□里划“√”（优□良□差□）

五、教学后记：