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数学创造性思维及培养途径探索

数学是一门充满创造性思维的学科，它涉及到逻辑推理、创新思维和问题解决能力等方面，是一种综合性强的学科。数学创造性思维是指学生在解决数学问题时所展现出来的独立思考、创新思维和解决问题的能力。而培养数学创造性思维的途径，对于提高学生的数学素养和创新能力具有重要意义。本文将探讨数学创造性思维及其培养途径。

一、数学创造性思维的内涵及作用

1.内涵

数学创造性思维包括以下几个方面：首先是发现问题的能力，即学生能够从实际生活和学习中发现各种有趣的数学问题。其次是提出问题的能力，即学生能够独立思考，深入分析问题，提出有价值的数学问题。再次是解决问题的能力，即学生能够通过灵活的思维方式和巧妙的方法解决复杂的数学问题。最后是表达问题的能力，即学生能够通过语言、符号和图像等方式清晰准确地描述和阐释自己的数学思想。

2.作用

数学创造性思维的培养，不仅可以提高学生的数学学习兴趣，激发他们对数学的探索欲望，还可以激发学生的创新潜力，培养他们的创新思维和创造能力。数学创造性思维还可以促进学生的综合素质的全面发展，提高学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

1.创设情境，激发兴趣

教师在教学中要以培养学生的创造性思维为目标，创设丰富多彩的数学情境，激发学生的学习兴趣。教师可以运用问题情境教学法，设计一些富有趣味性和挑战性的数学问题，让学生在解决问题的过程中巩固基础知识、培养创造性思维。教师还可以引导学生关注数学问题的实际背景，运用现实生活中的情境来启发学生的思维，激发他们对数学问题的兴趣。

2.注重启发性教学，引导学生提出问题

在数学教学中，教师要注重启发性教学，引导学生提出问题。教师可以采用启发式提问的方式，引导学生通过观察、探究和思考产生感悟，从而提出有价值的数学问题。教师还可以设置一些有启发性的情境，引导学生在实际生活中发现各种有趣的数学问题，并尝试解决这些问题，培养学生的发现问题和提出问题的能力。

3.培养学生的独立思考和解决问题的能力

教师在教学中要重视培养学生的独立思考和解决问题的能力。教师可以通过开展小组合作、课外拓展等形式，引导学生在解决问题的过程中灵活运用所学知识，培养学生的解决问题的能力。教师还可以设计一些开放性的数学问题，鼓励学生多角度思考、自主探究，培养学生的独立思考能力。

4.注重数学思想的表达与交流

在数学教学中，教师要注重培养学生的数学思想表达和交流能力。教师可以鼓励学生通过口头、书面、图像等方式清晰准确地表达和阐释自己的数学思想，使学生能够在数学交流中深化理解、发展思维、积累经验，从而提高数学创造性思维。

5.多元评价，激励学生的创造力

在数学教学中，教师要采用多元化的评价方式，激励学生的创造力。教师可以通过让学生展示解题过程、讲解解题思路、展示解题成果等形式，对学生的创造性思维进行全面评价，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和创新潜力。

三、案例分析

小明是一名初中生，他对数学学习非常感兴趣，有很强的数学创造性思维。老师通过启发式教学法，设计了一个数学问题情境：班级里有10名男生，8名女生，老师要选出5名同学参加校运动会，要求男女同数，请问有多少种不同的选派方法？请用数学方法解决此问题。

在教学中，教师引导小明通过观察、思考和讨论，提出了一个有趣的数学问题，并尝试用树形图和组合数学的知识解决了这个问题。通过解决这个问题，小明不仅巩固了组合数学的基本知识，还培养了自己的发现问题、提出问题、解决问题和表达问题的能力。