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一道历史模拟题引发的思考：试题命制的寸心

话船历史园地2023-12-1200:02发表于陕西

???最近给高三学生做了套模拟题，其中的一道题引起了我的注意。该题比较符合山东卷命题特色，也能够有效考察学生的历史知识储备和提取信息能力。现摘录如下：

某时期一份文书写道：“百户为里，五里为乡，两京及州县之郭内分为坊，郊外为村”；“每里置正一人，掌按比户口，课植农桑，检察非违，催驱赋役。在邑居者为坊，别置正一人，掌坊门管钥，督察奸非，并免其课役。”此文书的性质最可能是（）

A．秦汉的刑律???B．隋唐的律令???

?C．宋元的税法???D．明清的乡约

在解答这道题的时候，有位同学“别出心裁”，这样解释：题中有“两京”，可排除A,C,D。因为秦、宋元、清无两京的说法。（说完潇洒而优雅地坐下）

说完之后，可能是感觉回答的比较“精彩”，有不少同学表示赞同。

于是当堂问学生，结果是大部分肯定了秦朝无两京、汉隋唐明有两京。少部分学生认为元朝有两京，进而问这部分学生哪两京。学生答上都和大都，再问如何知道，部分学生说知识积累，极少数说因课本上有标注而了解。我点头表示肯定。几乎没有学生知道清朝两京（之所以用几乎，是因为有个别学生准确说出——盛京，尽管它存在感实在太低，有多低？第14课“清朝疆域图”没有标注）。?

实际上在《纲要（上）》第10课确有“元朝形势图”，上面明确标注了“大都