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听YY讲座有感

2015年12月11日通过YY参与尧娟老师的讲座《关注数学活动经验，提升学生数学素养》，

我受益匪浅，数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分，是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。回顾、反思日常的课堂教学，我们有时忽视了学生数学学习的过程，学生学习的经验主要被解题经验所替代，学生数学活动经验单一和不足已是一个不争的事实。

新课标强调，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。活动经验与数学素养关系密切，在活动经验不断积累的同时，学生的数学素养也不断提升，最终形成高层次的抽象、分类、归纳和演绎能力。

现在就如何积累数学活动经验，谈谈我的一点体会。

一、提炼基本活动经验，生成数学活动经验。

《数学课程标准》强调“数学教学应该是从学生的生活经验出发，向他们提供充分从事数学活动与交流的机会帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识?与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验成为学习数学的主人。”对小学生来说数学是现实的、有趣的、有用的。小学数学是学生在生活与活动中产生的数学。学生并不是入学后才接触数学，他们在上小学之前已经遇到许多数学积累了一些初步的经?验获得了数量和几何形体的最初步的观念。但由于孩子们的这些经验往往是非正规的、不系统的，甚至是模糊的，