《zh ch sh r》优质教案（第三课时） (1).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

教学过程设计

《zhchshr》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第三课时

【课时目标】

1.区分平翘舌音，准确辨读平翘舌音节。

2.正确朗读《绕口令》。

【教学过程】

一、练读游戏，巩固旧知

1.分组练读声母。

（1）出示平舌音和翘舌音，请学生练读，区别比较。

平舌音：发音时舌尖向前平伸。翘舌音：有椅子（h）的声母要翘舌。

（2）听音辨别游戏：教师随机发平舌、翘舌的字母读音，学生用手势辨别是平舌音还是翘舌音。

2.平舌音、翘舌音卡片翻翻翻。

教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的声母。

二、看图拼读音节

1.对比读一读。

竹（zhú）子足（zú）球倒茶（chá）擦（cā）汗

锄（chú）草粗（cū）细大树（shù）塑（sù）料

2.看图片，读一读。

珍珠（zhū）祖（zǔ）国

厨（chú）房陈醋（cù）

潮湿（shī）四）（sì）个

3.拼读游戏。

每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！

三、结合插图，朗读绕口令

1.读一读绕口令，圈画出你会拼读的字和音节。

2.听老师范读，读不准的地方认真听。

教师强调：“四”是平舌音，“十”和“是”是翘舌音，这三个字大家跟我再读两遍吧。

3.生字、数字手拉手。

四-4十-10十四-14四十-40

4.比一比，赛一赛，看谁读得又快又正确。

【设计意图：多种形式读《绕口令》，可让学生读准字音，读通句子，把儿歌读流利，并且感受韵律美。】

四、巩固练习，布置作业

1.巩固练习。

2.布置作业：（1）做“桌、纸”生字卡片。（2）读《绕口令》给家长听。

【板书设计】

8zhchshr

zhchshr

zhichishiri

桌纸

【教学反思】

成功之处：课堂教学中，组织学生通过做游戏、玩中学等形式完成学习任务，教师有意识地激发学生学习的积极性，注重训练学生语言表达能力，扩大了学生的学习容量和知识面，提高了教学效率。在拼音教学中，充分利用书上的插图，借助图画，让学生牢记字母形体。在教学中利用我当“小老师”互教互学，充分激发了学生的学习兴趣。

不足之处与改进措施：个别学生对r与sh的发音还不够准。在以后教学中，要多关心后进生，给他们更多的耐心与指导，并要多发现其闪光点，及时给予表扬肯定，让他们感受成功的喜悦，增强他们学习的兴趣。