初中化学《燃烧与燃料》单元教学设计以及思维导图3 .pdf

燃烧与燃料

适用年级九年级

所需时间课内共用5课时，每周3课时；课外共用1课时

主题单元学习概述

本单元从学生熟悉的燃烧与灭火入手，以学生已有的生活经验作为学

习起点，从化学角度认识燃烧是一种化学反应，自然而然地从生活走

进化学。通过对化石燃料的学习，培养了学生的资源意识和环境意识，

懂得保护生态平衡、实现人与自然和谐相处的重要性。学生根据教材

图像中的信息了解二氧化碳的循环，掌握了二氧化碳的性质、用途，

借鉴氧气的制取方法探究二氧化碳的制取、收集、性质验证等操作技

能是学生能力的重要体现。

本主题单元共分为以下三个专题：

专题一：燃烧与灭火。让学生认识燃烧发生的条件，了解防火灭火

的措施。探究燃烧条件的实验。利用燃烧条件和灭火原理解释一些日

常现象，认识全面的认识燃烧和灭火在生产、生活和社会发展中的重

要作用。

专题二：化石燃料的利用。认识常见的燃料（特别是化石燃料）及其

燃烧对大气环境的污染，知道燃料充分燃烧的意义及其综合利用措

施。化石燃料的储量状况及其燃烧对环境的影响；煤、石油的综合利

用。

专题三：大自然中的二氧化碳。二氧化碳的性质、用途、实验室制备

方法；大自然中二氧化碳的循环；大气中二氧化碳含量的快速增加对

环境的影响；低碳生活的意义。

本主题单元的教学重点：燃烧的条件与灭火的原理。资源观的树

立、环保意识的强化、化学科学价值的

体现。二氧化碳的制取、二氧化碳的性质。

主要的学习方式：探究学习、自主学习、合作学习与社会实践等。

预期教学成果：探究实验报告、思维导图、课堂综合检测、调查

报告、制作全面认识二氧化碳的专题宣传学习小报等。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1.认识燃烧、缓慢氧化和化学爆炸发生的条件，理解燃烧和灭火的

涵义和实质。

2、了解防火和灭火的常识。

3、知道化石燃料是重要的资源。认识化石燃料的综合利用和新能源

开发的重要意义。

4.通过学习自然界中的碳循环，认识二氧化碳的变化规律，了解大气

中二氧化碳含量增加对环境可能造成影响。

5、初步学习在实验室制取二氧化碳。能举例说明二氧化碳的主要性

质和用途。

过程与方法：

1．能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验，发展科

学探究能力。

2．发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精

神。

3、知道化学变化的发生需要一定的条件，控制条件能够促进或抑制

化学变化。

情感态度与价值观：

1、树立环境意识和资源意识，懂得保护自然平衡、人与自然和谐相

处的重要性。

2、了解我国能源和资源的国情，树立资源观的树立、环保意识的强

化、化学科学价值的体现。

对应课标

1、认识燃烧发生的条件，了解防火灭火的措施。燃烧条件的实验探

究。

2、认识常见化石燃料。探究化石燃料燃烧对大气环境的污染，选择

燃料时应考虑的因素，学会统筹安排选择合适的燃料。知道石油、煤

的一些代表性的综合利用措施。

3、了解自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影

响，知道二氧化碳的性质。辩证认识二氧化碳的两面性。

1、你知道物质燃烧需要几个条件？

2、怎样防火、灭火及防止爆炸？

3、什么是化石燃料？化石燃料除了作为燃料外，还有哪

主题单元些重要用途？

问题设计4、化石燃料燃烧释放的二氧化碳会让我们的地球越来越

热吗？

5、在实验室怎样获得二氧化碳？二氧化碳有什么性质和

用途？

第一节燃烧与灭火（2

课时）

第二节化石燃料的利用(1

专题划分课时）

第三节大自然中的二氧化碳（2

课时）

（其中，专题二中的活动二作为研究