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初中语文文言文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案)

一、中考语文文言文阅读

1．阅读文言文，回答问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之

先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质

理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请

焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪

深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃

和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉

之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐

者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

①

铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦

声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教

②

儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复

力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾

③

母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铨《忠雅堂集》）

【注】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。

（1）解释下列句子中划线实词的含义。

①以是人多以书假余假：________

②援疑质理质：________

③同舍生皆被绮绣被：________

④吾母垂涕扑之涕：________

（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（）

A.烨然若神人吴广以为然（《陈涉世家》）

B.以衾拥覆咨臣以当世之事（《出师表》）

C.教之为吟哦声吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.令跪读至熟乃已乃不知有汉（《桃花源记》）

（3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是________（只填序号）

①加冠，意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。

②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

（4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）

A.【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描

写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B.【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真

挚，循循善诱。

C.【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的

同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文

侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

②先府君苟有过，母必正色婉言规。

【答案】（1）借；询问；同“披”，穿着；眼泪

（2）B

（3）①

（4）C

（5）①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足

以快乐的事情。②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意“假”“涕”属于

古今异义词，“被”属于通假字。

（2）A.……的样子；对。B.用。C.代词，代指铨；助词