【北京】《雪地里的小画家》名师教案（第二课时） (1).docxVIP

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《雪地里的小画家》名师教案（第二课时）

课程基本信息

课题

雪地里的小画家

教学目标

1.复习生字，学习写“马、用”两个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受小画家雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、复习字词，导入新课

1.认读词语：一群、不用、几步、参加、洞里、睡着

2.看图联想词语：竹叶、月牙、为什么

3.在句子中读准多音字“着”的不同读音。

9分钟

二、朗读课文，感受快乐

1.看插图，联系生活，关注感叹号，感受下雪时兴奋的心情，并指导朗读“下雪啦，下雪啦！”

2.通过演示，再次理解“一群”表示的意思，读好“雪地里来了一群小画家”。

3.发现脚印不同，感受作画的快乐

（1）思考：为什么小画家画出的画不一样呢？

引导学生借助插图，观察小动物的脚印。

（2）连一连，为小动物找到它们的脚印。

（3）联系生活实际，补充图片，把小动物的脚印和“竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来。并用“因为……所以……”这样的句子说清楚。

4.感受小动物雪地作画的神奇和快乐

（1）思考“这么大一幅画，他们是怎么画出来的？”聚焦第4句。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

（2）联系自己画画的经历，比一比，发现小动物画画又快又好。

（3）指导朗读。

5.仿写句子

（1）看图片，联系生活实际，说说小羊、麻雀、小猫、小兔的脚印像什么。

（2）仿照文中的句子说一说。

6.了解动物的冬眠

（1）指导读好问句。

（2）联系生活积累，引结合料，了解动物的冬眠。

（3）指导朗读。

1分钟

三、积累语言，练习背诵

1.创设情境，练习背诵。

2.根据提示，尝试背诵。

3分钟

四、观察字形，学习写字

1.观察并交流“马、用”两个字的关键笔画和占位。

2.练习写字，并讲评修改。