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护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的相关性研究的开题报告

一、选题背景与意义

随着医学技术的不断进步，人们对医疗保健的需求也越来越高。在实际的临床护理工作中，医护人员的素质和能力也受到了高度的关注。护生人文关怀能力和临床护理教师的关怀行为都是影响护理质量的重要因素。护生人文关怀能力是指护理学生对患者的关注和照顾程度，包括心理关怀和身体关怀等。而教师关怀行为则是指教师在指导和带领学生进行临床实践时表现出的温暖和关心。本研究旨在探讨护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为之间的相关性，以提高护理教育的质量和护理质量，为护理学生和护理人员提供更高效的教学和实践指导。

二、研究问题和假设

问题：护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为之间是否存在相关性？

假设：护生人文关怀能力和感知临床护理教师关怀行为之间存在显著的正相关性。

三、研究方法和流程

1.研究对象：

本研究以某大学和附属医院护理专业的350名在校学生为研究对象，其中包括本科生和硕士生。

2.研究设计：

本研究采用问卷调查的方法，通过评估学生的护生人文关怀能力和感知临床护理教师关怀行为的表现情况，探讨这两个变量之间的相关性。同时，还将采用统计学方法对结果进行分析和解释。

3.研究步骤：

(1)确定研究对象和研究设计；

(2)制定调查问卷并通过审查；

(3)采用随机抽样的方法，向学生发放调查问卷，进行数据的搜集；

(4)对问卷数据进行统计分析和解释。

四、预期结果和贡献

1.预期结果：研究结果将表明护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为之间存在显著的正相关性。

2.预期贡献：本研究的结果将有助于提高护理教育的质量和临床实践的效果，为护理专业的学生和从业人员提供更加科学、有效的教育和培训。