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摘要
随着双一流高校建设的不断推进，许多学校越来越重视自身学科建设。高校
图书馆作为高校的文献情报中心需承担学科服务的职能，以此来促进学科稳定发
展。然而，目前众多高校图书馆只能满足部分用户需求，提供的服务不够全面精
准，而学科服务要求高校图书馆提供专业化的学科知识服务，导致高校图书馆学
科服务能力不足与用户高质量学科服务需求之间的矛盾凸显。因此，对高校图书
馆学科服务质量进行科学、合理地识别，不但有助于高校图书馆学科服务的提升，
还能为高校图书馆学科服务可持续发展起到促进作用。
鉴于此，
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