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浅谈“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示

一、整体语言法概述

整体语言法是20世纪80年代巴西语言学家保尔列夫库维奇提出的一种语言教学法，它强调语言应该以整体的方式来学习和教授。整体语言法主张教师应该通过语言的全部表达形式（音、形、意）来帮助学生理解和掌握语言。整体语言法认为，语言学习是一个整体的过程，学生应该全面、系统地掌握语言的各种方面，而不是简单地分解为语音、语法、词汇等单一的部分。整体语言法要求学生通过大量的语言输入和输出来实现语言的真正掌握，注重语言的语用功能和交际能力培养。

1.注重语言的整体性

整体语言法的核心理念是语言的整体性，高校英语教学改革也应该注重这一点。传统的英语教学主要注重语法、词汇等部分的教学，而忽视了语言的整体性。在高校英语教学改革中，应该从整体的视角来教学，强调语言的语音、语法、词汇、语用功能等各个方面的综合性。学生需要在学习过程中全面、系统地掌握语言，而不是孤立地学习语法规则或词汇。

2.培养语言表达能力

整体语言法强调通过大量的语言输入和输出来实现语言的真正掌握，这对于高校英语教学改革也有着很大的启示。传统的英语教学主要注重语言输入，而忽视了语言输出。在高校英语教学改革中，应该注重培养学生的语言表达能力，鼓励他们进行大量的口语、书面表达练习，通过实际运用来提高语言水平。

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