苏教版语文一年级下册《他得的红圈圈最多》课件PPT.pptxVIP

苏教版语文一年级下册《他得的红圈圈最多》课件

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师专业发展与成长

CHAPTER01课程背景与目标

《他得的红圈圈最多》背景介绍课文来源本文选自苏教版语文一年级下册，是一篇生动有趣、富有启发性的儿童故事。时代背景故事发生在一个小学课堂里，以孩子们熟悉的学习生活为背景，容易引起学生的共鸣。内容概述课文讲述了一个小男孩在课堂上因为表现出色，得到了最多的红圈圈，从而引发了同学们的好奇和探究。

知识与技能认识本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标与要求

过程与方法通过观察插图和联系生活实际，理解课文内容；通过分角色朗读和表演，培养学生的语感和表达能力。教学目标与要求

情感态度与价值观懂得只有认真写字，刻苦练习，才能取得好成绩；激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学目标与要求

重点与难点重点：识字、写字和朗读课文；难点：理解课文内容，体会人物情感。教材分析与处理

教材处理利用插图和多媒体资源，创设教学情境；通过小组合作学习和探究学习，引导学生深入理解课文内容；结合生活实际和拓展阅读，丰富学生的情感体验和语言表达材分析与处理

CHAPTER02教学内容与方法

红圈圈、写字、经常、当时、每次、都、求、更、再、得、到、很多、好、次、比重点词汇他得的红圈圈最多；每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多重点句型重点词汇和句型解读

课文理解《他得的红圈圈最多》是一篇记事类的文章，主要讲述了邓小平爷爷从小认真练字的故事。通过读课文，了解邓小平爷爷小时候认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习，天天向上。情感体验通过课文的学习，让学生感受到邓小平爷爷从小认真练字的精神，从而激发自己从小认真学习的思想感情。课文理解与情感体验

教学方法情境教学法、朗读法、讨论法教学手段多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板教学方法与手段

CHAPTER03教学过程设计

讲述邓小平爷爷小时候认真练字的故事，引导学生进入课文情境。故事导入提问导入预习导入询问学生是否有过认真做事得到表扬的经历，与课文内容产生共鸣。检查学生预习情况，让学生带着问题进入新课学习。030201导入环节：激发学生兴趣

呈现环节：展示教学内容介绍邓小平爷爷的身份和时代背景，帮助学生理解课文。教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和停顿。重点讲解本课生字词的音、形、义，帮助学生掌握。引导学生理解课文内容，体会邓小平爷爷认真练字的精神。讲解课文背景朗读课文讲解生字词分析课文内容

分组朗读、分角色朗读等，提高学生的朗读能力。朗读练习进行生字词的书写、组词、造句等练习，巩固所学知识。生字词练习根据课文内容提问，检查学生对课文的理解程度。课文内容练习操练环节：指导学生练习

总结本课所学内容，强调邓小平爷爷认真练字的精神。课堂小结让学生分享自己认真做事的经历和感受，将课文精神与实际生活相联系。拓展延伸布置相关作业，要求学生认真完成，巩固所学知识。作业布置巩固环节：加深学生印象

CHAPTER04教学评价与反馈

设计针对性问题通过提问，检验学生对课堂内容的理解程度，评估教学效果。观察学生的表现注意学生在课堂上的参与度、专注度、互动情况等，以此评价学生的学习状态。随堂小测验针对本节课的重点内容，设计简单的小测验，快速了解学生的学习成果。设计有效的课堂评价策略

在课堂上留出时间，让学生提出问题或意见，及时了解他们的学习需求和困惑。鼓励学生提问组织学生进行小组讨论，收集他们对课堂内容、教学方式等方面的看法和建议。小组讨论在课后向学生发放问卷或进行个别访谈，收集学生对本节课的反馈意见。课后反馈收集学生反馈，及时调整教学

总结教学经验回顾本次教学过程，提炼出成功的教学方法和策略，以及需要改进的地方。寻求改进方法针对存在的问题和不足，思考并寻求改进的方法，如调整教学内容、改进教学方式等。分析教学效果根据课堂评价和学生反馈，分析本节课的教学效果，找出存在的问题和不足。反思本次教学，总结经验教训

CHAPTER05教学资源与开发

充分利用课本中的插图、文本和练习，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力和语言表达能力。结合学生的生活经验和认知水平，引入与课文相关的课外资源，如故事、图片、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。挖掘课本内外的教学资源课本外资源课本内资源

运用图像、声音、动画等多媒体手段，创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。多媒体技术借助网络平台和资源，实现教学资源的共享和互动，促进师生之间的交流与合作。网络技术利用多媒体和网络技术辅助教学

开发适合学生的个性化学习资源学习资源包根据学生的认知特点和实际需