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教育理论综合知识模拟测试题答案（3）

一、填空题

1．我国到2020年教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即

基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2．直观教学的手段主要有三种：实物直观、模像直观和言语直观。

3．通过改变不合理信念调整自己的认知以维护心理健康的方法是合理情绪

疗法。

4．培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。

5．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教育原则是启发性原则。

6．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为关键期。

7．1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素

质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为

重点。

8．最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是讲授法。

9．桑代克提出的三条学习定律是准备律、练习律、效果律。

10．学习动机的两个基本成分是学习期待和学习需要。

11．定势对迁移的影响表现为促进和阻碍两种。

12．合理编排教材内容就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

13．艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：遗忘的速度是不均衡的，先

快后慢。

14．元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

二、单项选择题

1．一个国家的文化精华，被称为“国粹”。我国的三大国粹为（D）

A.儒学、国画和针灸B.瓷器、书法和儒学

C.茶艺、昆曲和武术D.国画、京剧和中医

2．认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本迁移理论是（B）

A.概括说B.关系转换说C.共同元素说D.定势说

3．吃糖后接着吃橘子觉得橘子酸，这是感觉的（C）

A.适应B.同时对比C.继时对比D.差别感受性

4．主要受人的生理因素影响，30岁后随着年龄增长有降低趋势的智力类型

是（A）

A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力

5．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王

某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以学校剥

夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）

A.当地县教育局B.当地县人民政府C.地市教育局D.省教育厅

6．讲授法的基本方式包括（A）

A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、报告、讲演

C.讲述、讲解、讲评、讲演D.讲评、讲解、讲读、报告

7．一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定

了要把受教育者培养成什么样的人的是（A）

A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育政策

8.阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一

类是（D）的动机。

A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败

9.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（D）

A.强调直观教学B.激励学生的学习动机C.引导学生的发现行为

D．强调新知识与学生认知结构中原有的适当的相互联系

10.科尔伯格的道德发展阶段论认为，只根据行为后果来判断对错的儿童，

其道德发展水平处于（C）

A.“好孩子”取向阶段