高中地理必修二教案（夺分金卷）.3 人口迁移-湘教版 .pdf

第三节人口迁移

【设计思路】

人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象，利用学生所熟悉和感兴趣的材料创

设问题情境进行探究活动,辅助知识点的落实,可以激发学生的学习兴趣。先从解释人口迁移

的概念和分类入手，然后设计了学生自主学习来完成“引起人口迁移的主要因素”的落实，

中间设置了大量的思考活动和探究活动。课堂延伸部分通过对案例分析探究和课堂练习，巩

固所学内容。

【教材分析】

《人口迁移》这节课是湘教版必修2第一章第三节的内容，它既是本章的重点，也是高

考的重点。人口自然增长是引起人口变动的一个方面，本节的人口迁移即人口机械增长是引

起人口变动的另一个方面。本节主要由两部分组成：第一部分介绍人口迁移的概念与分类；

第二部分讲述引起人口迁移的因素。

【学情分析】

人口迁移就发生在学生周围的生活环境中，而高一的学生已具备一定的自主分析能力，

在教学过程中完全可以通过教师的引导，完成自主学习和开放式探究活动。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.了解人口迁移的概念与分类。

2.理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。

（二）过程与方法

1.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。

2.通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素，加深对相关知识的理解。

（三）情感态度与价值观

1.运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣。

2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

【教学重难点】

1.人口迁移的概念和分类。

2.引起人口迁移的主要因素。

【教学方法】

主要通过案例分析法、自主学习法、互动探究法进行教学。

【教学准备】

PPT（多媒体图片），相关资料

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入（视频新闻，创设问题情境）

请思考：一个地区或国家人口增长包括哪两方面：

学生回答：（人口自然增长）和（人口机械增长）。

师：解释什么是人口机械增长，并指出人口机械增长引起人口迁移。

第3节人口迁移

展示人口迁移的学习目标和重难点

一、人口迁移的概念与分类

1、人口迁移的概念：

人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。

【通过动画由学生找出“人口迁移”的关键词】

人口迁移的条件总结

（1）居住地：定居地变更

（2）时间要求：长期或永久性（一般1年以上）

（3）空间要求：跨越行政区界限（县界、省界、国界、洲界）

[思考]分组讨论

下列人口流动行为中，属于人口迁移的是？（2、4、6）

1、家住天津，每天去北京上班。

2、我班同学高中毕业考取北大并定居北京。

3、李明的家从李村东头搬到了村西头。

4、明清时我国广东、福建等省的人们移居东南亚。

5、科学家去南极进行为期半年的科学考察。

6、历史上的闯关东，山东、河北等地的人们移居东北。

以上属于国际迁移是（4），属于国内迁移（2、6）。

过渡从以上选项中我们发现，有的迁移活动跨了省界，有的跨了国界，人口迁移跨

越的行政区域范围不一样。

2、分类：（展示图片）

（1）根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为国际迁移和国内人口迁移

两种类型.判断依据：是否跨越了一定行政界限。

（2）按迁移方向划分（国内）：4种

分为：农村到农村，农村到城市，城市到城市，城市到农村的人口迁移。

发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是由农村到城市