《7的乘法口诀》教学设计12 - 小学教育.docxVIP

标记）2．出示表格搭1只小船用7个三角形，

标记）2．出示表格搭1只小船用7个三角形，2只呢？（14个）你是怎么想的？用我们以前学习过的知识是怎

间互背刚才很多同学都提供了很多好的记忆口诀方法，接下来同桌之间再来比一比，互相背一背。（5）反馈都会

学习、独立思考和相互交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口

”和“7”分别表示什么？请生说。4．第四关：想口诀填未知数我们来看看青蛙有我们说些什么呢？出示4个求

——合肥市锦城小学罗文君

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第70-71页例1和“想想做做”

1、3、5、7题。【教材分析】

教材通过用三角形摆成的小船图案，让学生依次计算摆2-7只小船各要用几个三角形，并用填表的方式引导学生分别得到几个7连加的结果，进而引导学生根据有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。“想一想”让学生应用自主编出的口诀计算相关的乘法算式题，教材在安排这些内容时，注意为学生提供足够的自主学习空间，以促进学生主动探索。

【教法建议】

本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。在推导7的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学的有亲切感。在交流总结时，采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中