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如文何撰写论

前言：1“要不要写”2‘’不得不写”3“会不会写”4“肯不肯下写”

目录页CONTENTS目录回顾：谈一谈：论文撰写经历1正题：如何撰写论文2挑战与反思3

金钱背后带来的信心、价值感工作中的第一次稿费遭受挫折、恐惧、不自信、烦毕业论文第一篇获奖论文科研、硬着头皮年轻、不服输、能看懂工作中的问题打出的论文是第一张牌是“3”追溯：与论文的相伴历程开启写作之路1.感恩背后的领路人：题材、格式、文字。2.让我做课题、跨度有点大。只要会做。

写论文打底色需要什么自信耐得住寂寞

写什么好？

回想以班级工作总结的形式，回想自己在教育教育中的亮点。寻找关联、放大找到关联后，把你所做的特色放大，讲细。借鉴借鉴期刊《幼儿100》、《学前教育》《上海托幼》等相关一些优秀文章的做法，为自己所用。——宁波数字图书馆写什么好？现在的论文一般都是主题式的，但是无论什么主题都离不开日常的教育教学。（比如半日活动优化、甬江杯教师成长）

撰写论文

从问题提出，实施对策中写，有点类似的经验总结，最后还有附带成果类的研究。创建的过程或者讲明过程性的东西，这样就会用到叙事性质机制的提纲拟定。新的代名词出现，或者新的概念、创新的经验做法的出现，然后作者直接将这些新的代名词进行直接的呈现直接将要写作的东西进行呈现，且环节与环节之间呈现的并列式，一般伴有案例的描述论文的格式问题聚焦式娓娓道来式直接题意式展开并列式研究思路

先拟标题考虑类型提炼论点细化论点推敲、检查拟定框架的步骤

俗话说：“题”好一半文，题要精心打磨其一，打磨标题的遣词造句，力争做到标题的简、准、明、新。（如让半日活动活起来）其二，打磨标题与写作意图的吻合，力争做到“题文相符”。其三，打磨标题的主旨概括力，力争做到“段旨撮要”，以达纲举目张的作用。。拟题：

框架：同气连枝“好文章的关键就是要有好框架”。一方面，要摆正逻辑骨架和内容的关系。文章的内容犹如一颗颗珍珠，倘若没有一以贯之的逻辑主线来串连，便会散乱不堪，“四分五裂”。反之，倘若只有孤孤单单的逻辑框架，文章不免陷入“骨瘦如柴”的尴尬境地。因此，二者应互相支持，水乳交融，浑然一体。另一方面，逻辑框架本身须环环相扣，节节相联，首尾相应，同气连枝，统合一体，以成“长虹引涧”之势。

内容要“实、明、精、简”

“明文”“实文”“简文”“精文”

“明文”：简洁明了，开门见山，深入浅出，通俗易懂。但凡不明之文，必哲思不深、框架不明、逻辑不清，而借造生字、用生词、硬套概念等来故弄玄虚。其结果是：词不达意、语无伦次、思想混乱。读“明文”常给人酣畅淋漓，一路春风的轻快之感。特别是开头要力拨千钧。论文之起句是文章横空出世的“第一声”，“当如爆竹，骤响易彻”，奇句妙语，一语破题，出语不凡，步步深入，以达到一语惊四座，一言定乾坤之奇效。

“实文”：有一颗忧教之心，言必由衷，实话实说，推心置腹，秉笔直抒，针砭时弊，从不阿谀奉承，弄虚作假，昧着良心说瞎话其文风质朴，平易近人，诚恳中的，有理有据，秉持“有七分证不说八分道理”的操守(胡适)。常引人共鸣，发人深省，给人切肤之感悟，心灵之晤对，相遇恨晚之感慨。如果事实材料不充分或缺乏理论支撑，便显得内容空泛、论证不严密，论点就难以成立。至于补充多少内容材料，应该在什么地方补充，要根据文章从整体到局部思想观点表达的需要来确定。

“简文”：见微知著，以管窥豹，洞幽察微，删繁就简，多一不可，少一字不能，寥寥数语，令人心领神会。要汰粗存精，删繁就简，惬心贵当，以达举一反三，以一当十，敲砖定石的佳效。要删减内容材料。也就是说内容材料不是越多越好，也不是说文章字写得越多越好。（1）与论文主题表达无关的文字材料。（2）对论点作用不大的文字材料。（3）语言文字上去掉可有可无的，使文章利落精粹。

“精文”：字斟句酌，千锤百炼，精益求精，以至炉火纯青之境，洋洋洒洒几千字，却道尽人生百态，尽现世俗千样。精文常给人雷霆万钧的思想震撼，一读终身难忘，一学此生受益修改要几易其稿，文章是慢工出细活地改出来的。鲁迅曾言：“文章写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”。

最后要规范，要一丝不苟。论文写作要注意学术规范，应文责自担。凡是引文要详细注明出处，包括直接引用和间接转引。一般所引之内容不应超过全文的三分之一。

kegaihou课改后给我们教师撰写论文带来了什么……

22洋洋洒洒，描述为主以长篇大论的方式进行描述，类似于教研笔记的拼凑。比如心理健康论文《告状的风波》中教师对幼儿心理辅导的对策“乐用小信箱宣泄情