小学心理健康调查报告3篇 .pdfVIP

⼩学⼼理健康调查报告3篇

随着时代教育的发展,健康⼼理教育，以其独特的魅⼒开始受到越来越多⼩学学习的关注和参与其中,

并已逐渐成为教育⼯作重点之⼀。下⾯是⼩编为你精⼼整理的⼩学⼼理健康调查报告，希望对你有帮助!

⼩学⼼理健康调查报告篇⼀

1.21世纪的竞争是⼈才的竞争。⽽能适应于新世纪竞争的⼈才，需要具备在⽣理素质、⼼理素质、

社会⽂化素质三⽅⾯全⾯发展、和谐统⼀，构成完善⼈格的整体。学校是培育新型⼈才的摇篮，作为基础⼯

程，⼩学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的，能经受全球挑战的⼈才⽬标出发，加强⼩学⼼理健康教

育，全⾯推进素质教育。

2.受学校应试教育的影响，⼩学⽣在不合理的学习负担压⼒下，他们的⾝⼼潜能不能有效开发，

个性特长不能和谐发展。

3.在市场经济⼤潮中，受富不思进的影响，⼩学⽣在过剩的物质拥有背后，承受着严重的精神营

养饥荒和精神消化不良。在社会⽣活⽅式和价值观念变化的状况下，受物欲和⾦钱背后不良风⽓的影响，

⼩学⽣的理想、追求和⼈⽣观产⽣了模糊。

4.受独⽣⼦家庭教育中不利因素的影响，⼩学⽣在⼩太阳、⼩公主般的宠养中，孤僻、⾃私、

依赖之类的并发症正不断滋⽣蔓延。离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭出现⽐重的增⼤，受这些不利家

庭环境的影响，给⼩学⽣带来多种多样严重⽽复杂的⼼理冲突和精神危机。

5.⼀位有⼗⼏年教龄的⼩学⽼师对我说：“现在⼩学⽣说谎的⼈太多了，⽽且说谎不打草稿，随⼝⽽

出。”我也经常会遇到⼀些年轻的⽗母，他们发现⾃⼰的孩⼦有说谎的坏习惯，感到⼼烦。在⼀项由班主任填

写的⼉童⾏为问卷中发现，⼩学⽣中有说谎⾏为者随着年级的上升，⼈数亦逐渐增多。这就是说，说谎⾏为

与年龄成正⽐。据不完全统计，有说谎⾏为者⼀年级占1-2%;⼆年级占3-5%;三年级约8%;四年级约9%;五年级

和六年级约各占10%。

综合上述原因，对⼩学⽣进⾏⼼理教育迫在眉睫，我们课题组着⼿在思想品德课中对学⽣渗透⼼理

健康教育，我以马医科中⼼⼩学低中年纪的学⽣为研究对象，着重对学⽣在说谎⼼理的研究基础上进⾏⼼理

健康教育,促进学⽣⾝⼼全⾯发展和素质全⾯提⾼。

⼆、概念的界定

1.说谎，是⼀种有意向别⼈提供虚假陈述，给⼈造成误导，并且竭⼒使受误导者觉察不到被误导的

现象。⼉童则表现为有意编造与事实不符的话。

2.⼼理学研究表明：说谎者⼤致可分为三种类型：即“偶尔说谎者”、“病态说谎者”和“社会病态说谎

者”。

但⽆论哪⼀种说谎，都是在⼉童时期养成的说假话的坏习惯，它是在⼉童⼊学后需要独⽴地⾯对问

题或责任时才正式产⽣的，极易发展成问题⾏为和不良品德。因此，在⼩学阶段需要及时地正确引导，使⼩

学⽣告别谎⾔，做个诚实的孩⼦。

三、理论基础

1.《中共中央、国务院关于深化教育改⾰全⾯推进素质教育的决定》中关于加强学⽣⼼理健康教育

的精神。

2.教育部颁发的《关于加强中⼩学⽣⼼理健康教育的若⼲意见》。

3.《⼩学⽣情感教育校本课程纲要》中的⼈格优化训练内容。

4.《⼉童的道德判断》看⽪亚杰的⼉童道德发展观。

四、研究⽬的和意义

1.近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和⼉童发展事业受到了冲击和挑战。调查

表明，在我国中⼩学⽣中间，约1/5左右的⼉童青少年都存在着不同程度的⼼理⾏为问题，如厌学、逃学、偷

窃、说谎、作弊、⾃私、任性、耐挫⼒差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的⼼理⾏为问

题。这些⼼理⾏为问题不但严重地影响着⼉童青少年⾃⾝的健康发展，⽽且也给正常的教育教学⼯作带来巨

⼤的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育⽬标的实现。因此，在学校教育中开展⼼理健康教育是⼗分

迫切的和具有重要意义的举措。

2.科学研究告诉我们，影响⼩学⽣⼼理发展有两个主要条件：⼀是个体的⽣理发展条件，⼆是客观

环境的变化。处于低年级的⼩学⽣，包括他们的⾝体外形、体内机能、神经系统的发育等的⽣理发展正处在

⼀个重要飞跃时期。⽽在客观环境变化⽅⾯，他们是刚刚步⼊⼩学，开始有系统地学习⾃然和社会科学知

识;开始有意地训练学习和实践技能，培养能⼒;开始有层次地进⾏分析、⽐较、判断、综合、概括、推理等由

形象到抽象的思维发展;开始有调控地接受群体⽣活，学习处理个⼈和集体的关系。因此，他们⼜同样地处于

⼀个重要?quot;突变时期。由此可见，⼩学低年级学⽣正处在⼀个⼼理发展的关键阶段，加强⼩学低年级学

⽣