外研版(2023) 必修第二册 Unit 3 On the Move Presenting i.pdfVIP

外研版（2023）必修第二册Unit3Onthe

MovePresentingideas教学设计（表格式）

必修2Unit3PresentingideasProject教学设计

设计理念：

《普通高中英语课程标准》（2023年版）提出的英语课程六要素整合

的英语学习活动观与英语核心素养都属于英语课程建设的重大发展

和创新，其中要求教师应“通过学习理解、应用实践、迁移创新等一

系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基

于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程

中，促进语言知识、语言技能、文化理解、思维品质、学习策略等多

方面能力及水平的提升”。《课标》强调英语教学要更加突出其育人目

的，英语并不是单纯的语言技能学习，而是通过语言的学习培养学生

的学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在

新课标的指引下，很多教师逐渐开始从传统的“灌输式教学”的误区中

走出，积极探索更符合新课标要求的科学有效的课堂，开展课堂自主

学习、合作学习、探究学习等学习方式，教师更加注重学生的“学”，

而不仅是着眼于教师的“教”，课堂逐渐有了生机和活力，学生的兴趣

也随之提升。另外，深度学习理论提倡基于高阶思维发展的理解性学

习，注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用，

学生积极参与学习，全身心投入，获得健康发展的、有意义的学习过

程。要达成这样的学习效果，教师在进行教学设计和教学实施时要本

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着以生为本的理念，通过丰富有趣有价值有意义的学习活动，积极将

深度学习的五个特征落到实际教学中，包括活动与体验、联想与结构、

本质与变式、迁移与创造、价值与评判，让学生获得全面的自身发展。

本单元OntheMove的主题语境为人与社会中的体育运动，通过介绍

不同种类的体育运动项目，旨在让学生发现自我的运动潜能，体会到

运动带来的益处，从而有选择性地开展体育运动。通过本单元的学习，

学生能提升对于运动和自我的认知，形成正确的运动观，在平时生活

中积极开展运动。本节课PresentingideasProject是一节实践课，

学生需要在本单元的学习基础上给体育课推荐一种集体体育运动，说

明自己的推荐理由和该运动的规则，并组织一次该运动。首先，学生

需要对于目前的体育课进行评价，并认识到集体体育运动的重要性。

其次，学生需要完成体育课推荐官的应聘，分为三个步骤：推荐、组

织和总结，每个步骤都给了学生具体的指导和建议，学生进行自主练

习和设计。最后，是针对整个应聘的指导，为学生准备了参考例句和

候选人考核标准。本课教学设计围绕学习理解，应用实践和迁移创新

三个活动观，实现了对主题意义的深入探究以及对学生学科核心素养

能力的培养。课堂活动情景化且以学生为主，让学生从被动灌输性的

学习转变为积极主动探究式的参与。教学设计上由点及面、由浅入深、

由易到难，符合学生的学习实际和学习认知规律，有助于提升教学效

果，促进教学目标的达成。

学前分析：

本课是新外研版必修二第三单元OntheMove第七课时Presenting

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ideasProject

单元主题：人与社会

主题语境：体育运动和健康的生活方式

单元内容：丰富多彩的体育运动；体育运动给人们带来的改变。

单元目标:丰富对运动的认知，能够描述日常体育运动；

增强积极参与运动意识并养成运动习惯。

单元主题意义：体育运动给人们带来什么益处，对身心有什么影响，

反思并改进自己的运动习惯，增强健康生活的意识。

单元大概念：自主健身

单元子概念：1.了解运动种类及规则

2.发现自我运动潜能

3.感悟运动多维益处

4.选择运动开展运动

文本分析：本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是在

运动竞技领域。本单元从不同的角度，介绍了不同种类的体育运动项

目，旨在让学生发现自我的运动潜能，体会到运动带来的益处，从而

有选择性地开展体育运动。通过本单元的学习，学生能提升对于运动

和自我的认知，形成正确的运动观，在平时生活中积极开展运动。学

生能够对自我提出更高的运动要求，并通过自己的努力实现目标。本

节课PresentingideasProject是一节