部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课).docxVIP

部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)

第五单元集体备课

一、教材分析

本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“作例文”及一篇作《搭船的鸟》一文作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。“作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》引导学生体会作者观察的细致得写作方法。作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。

二、単元教学目标

1、会认、会写本单元中的重点字词

2、朗读课文，边读边想象课文所描写的画面

3、体会作者是怎样留心观察周围事物的

4、留心观察周围事物把观察所得写下来和同学交流。三、单元重难点

重点

1、会认、会写本单元中的重点字词。

2、体会作者是怎样留神观察周围事物的

难点

XXX留心观察周围的事物)把观察所得写下来和同学交流。四、教学措施

1、教学时要充分发挥“研究伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

2、将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。

4、“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。5、教学“作例文”和“作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。五、课时安排

XXX《搭船的鸟》2课时

《金色的草地》2课时

《交流平台及初试身手》1课时

XXX《作:我们眼中的缤纷天下》2课时

课题15搭船的鸟课型：新授授课日期：主备人：教

学

目

标

1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，

理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动

作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好

情感。

重点

难点

1.熟悉翠鸟，经由过程品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的

可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。

2.体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

教学课件

准备

教

学

过

程

讲授设计

一、创设情境，导入新课。

1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的

照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。

2.教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什

么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，（板

书课题：15搭船的鸟）

二、初读课文，识记生字。

1.用自己喜欢的方式自由读课文。浏览提示：

（1）给每个自然段标上序号。

（2）碰到不熟悉的字，可以借助拼音朋友，也可以讨教老

师或同组同学。

（3）把课文读正确、流利。

2、学生协作识字，交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、

正确流利、同学爱听。

4.检查朗读。

5.更换语境：含有生字的其他句子让学生再认。

三、再读课文，初步了解。

1.刚才大家生字掌握得真好！上面，自己再自由地读一读课

文。边读边想：

（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？

（2）你喜欢这只鸟吗?

二次备课

（3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的?

2.学生边思考,边勾画。

3.全班交流，教师小结。

4.结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交流这只鸟给你留

下了什么印象？(小组合作，交流)伴随着学生交流感受，教

师引导学生联合课前汇集的翠鸟资料来了解。

四、指导生字书写。

1.指名读，正音——齐读。

2.你有什么好办法记住这些生字？

3.引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置、让

生试说笔画笔顺。重点指导①“翠”字留意上面的部分是

“羽”，但是不带勾。“嘴”左窄右宽，“口”写得小一些，靠左

上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让。

课堂

检测

填空。

1．厥后雨停了。我瞥见一只（）的小鸟站在船头。（）

美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉

还（）。它还有一张（）的长嘴。

2．母亲告诉我，这是一只（）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）

吃呢。

板书

设计

15搭船的鸟

外形：美丽翅膀：带点蓝色羽毛：翠绿长嘴：红色