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- 2024-01-18 发布于广西
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第19课俄国、日本的历史转折;1.通读本节课文,在教材上勾画并记忆以下知识点:
〔1〕俄国废除农奴制的原因、时间、改革者、内容、性质、影响。
〔2〕日本明治维新时的天皇、改革的内容、性质及影响。
2.在通读预习的根底上,独立完成【速填速记】,自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟,独立完成。;一、俄国废除农奴制
1.原因:
〔1〕根本原因:农奴制阻碍了_____________的开展。
〔2〕直接原因:农奴暴动频繁,沙皇统治面临危机。
2.目的:维护地主阶级的利益,挽救沙皇统治危机,稳固统
治。
3.改革:1861年,沙皇_____________签署___________的法
令。;4.内容:
〔1〕农奴在法律上是“________〞,地主不许买卖农奴和干预
他们的生活。
〔2〕农奴“解放〞时,可以得到一块份地,但必须_________。
5.性质:自上而下的_____________改革。
6.影响:虽然留下了大量_________,但加快了俄国_________的
开展,是俄国历史上的重大转折点。
【易错提醒】俄国1861年农奴制改革的目的是挽救沙皇统治危
机,稳固统治。说俄国农奴制改革是资产阶级性质的改革,其主
要依据是这次改革使俄国走上了资本主义道路。;二、日本明治维新
1.背景:
〔1〕内忧:幕府将军掌握实权,阶级矛盾锋利。
〔2〕外患:西方列强入侵,民族危机严重。
〔3〕条件:局部中下级武士成功推翻幕府统治。
2.改革者:__________。;3.内容:
〔1〕政治方面:“_________〞,加强中央集权。
〔2〕经济方面:允许_________,引进_________,鼓励开展近
代工业。
〔3〕社会生活:提倡“___________〞,即向欧美学习,努力
__________。
4.性质:自上而下的_____________改革。;5.影响:
〔1〕积极影响:由闭关锁国的封建国家逐步转变为__________
_____,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。
〔2〕消极影响:保存了大量封建剩余,走上了_____________
的军国主义道路。;图片名称;【判断抢答】
1.俄国1861年农奴制改革中解决农民土地问题的方式是政府平
均分配。〔〕
提示:俄国农奴制改革法令规定:农奴在获得“解放〞时,可
以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。农奴制改革
解决农民土地问??的方式是出钱赎买。;2.俄国1861年农奴制改革的局限性表达在保存大量封建剩余。
〔〕
提示:俄国1861年农奴制改革实施的目的是摆脱农奴制危机,
稳固贵族地主统治;实施者是代表贵族地主利益的沙皇;改革
的前提是维护地主利益,因此,1861年改革保存了大量封建残
余,对俄国社会后来的开展产生了消极影响。
3.19世纪中期,首先翻开日本国门的是英国。〔〕
提示:1853年,一支美国舰队闯入日本港口,第二年日本被迫
在不平等条约上签字。首先翻开日本大门的是美国。;4.明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运。〔〕
提示:明治维新使日本由闭关锁国的封建国家逐步转变为资本
主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重
大转折点。
5.俄国和日本都是通过革命的方式走上资本主义道路的。〔〕
提示:俄国通过1861年废除农奴制的改革,日本通过明治维新
走上了资本主义道路。;走
上
资
本
主
义
道
路;19世纪中期,俄国和日本都面临着严重的社会危机,两国通过自上而下的资产阶级性质的改革,根本上扫除了封建制度的阻碍,为本国资本主义的开展铺平了道路。改革成为俄国和日本历史上的重要转折点,资本主义制度得以确立。但同时两国都留下了大量的封建剩余。;1.阅读以下材料:
材料一在改革前,沙皇亚历山大二世说:“与其等待农奴自下而上地起来解放自己,不如自上而下地解放农奴。〞在审定改革方案时,他又说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一做到了。〞
材料二法令规定,农奴在法律上是“自由人〞,地主再也不许买卖农奴和干预他们的生活;农奴在获得“解放〞时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。;【探究思考】〔1〕材料一中亚历山大二世所说的两种“解放〞农奴的方式有何本质不同?由材料一可以看出此次改革的目的是什么?
【参考答案】不同:自下而上地起来解放——革命方式;自上而下地解放——改革方式。目的:维护地主阶级的利益,挽救沙皇统治危机,稳固统治。;〔2〕结合材料二法令的内容分析,1861年的改革为俄国资本主义的开展提供了哪些条件?
【参考答案】农奴获得人身自由,使俄国资本主义的开展有了数量充足的自由劳动力;农奴在获得“解放〞时,必须出钱赎买份地,这为俄国资本主义开展提供了必要的
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