《DNA的粗提取与鉴定》的教学设计1 - 会议文章.docxVIP

（4）仔细观察最后提取出的丝状物是什么颜色？二、出示本实验操作流程图步骤：制备鸡血细胞液提取核物质基析让各组学生观察自己所提取出的DNA，并和相邻组间比较：提取量和DNA颜色。并分析出现不同差异的原因

（4）仔细观察最后提取出的丝状物是什么颜色？二、出示本实验操作流程图步骤：制备鸡血细胞液提取核物质基

析让各组学生观察自己所提取出的DNA，并和相邻组间比较：提取量和DNA颜色。并分析出现不同差异的原因

问题，让学生在实验中主动探究解决，从而发展了学生的科学思维，培养了学生的动手实践能力。教学过程设计一

学生认真预习实验原理，实验方法和步骤就十分重要。实验教师在课前的实验准备工作也十分繁重。在实验过程中

教学目标

1、知识方面

理解DNA的理化特性及根据其理化特性而提取和鉴定的原理。

2、能力方面

（1）初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。

（2）在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。

（3）培养学生的动手能力和学会进行科学实验的一些基本技能。

3、情感态度价值观方面

在科学实验过程中培养学生严谨比较细致、实事求是的科学态度。

4、重点难点

通过实验过程，加强学生实验能力的培养，使学生充分理解实验步骤的原理，有目的地顺利完成实验。

胞的位置说明）简介实验原理，及DNA等实验材料针对每一步骤，教师适时提出探索性问题，让学生在实验中边析让各组学生观察自己所