【校本教材】小学生五年级全年心理健康教育精品教案(完美版,共十六课精品.pdfVIP

【校本教材】小学生五年级全年心理健康教育精品教案（完美

版,共十六课）

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五年级第一课我的兴趣爱好

【主题说明】

兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌

握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。本课通过名人故事和学生的

亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，

可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。在从事自己感兴

趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有

必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。

2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。

【教学重点、难点】

重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。

难点：体验兴趣爱好带来的快乐。

【课前准备】

1、准备“奖章”若干。

2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。

3、名人小故事，教学PPT。

【教学设计】

【练习题】

1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什

么？

2.我想要培养的兴趣爱好是。

【活动反馈】

1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。

2.分组活动时，是否每个学生都有参与。

3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

【教学参考素材】

爱迪生的故事

爱迪生原来被人认为是低能儿，长大后成为举世闻名的“发明大

王”。是因为他从小就对很多事物感到好奇，而且饶有兴趣地亲自实

验，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他根据自己的兴趣，一

心一意从事研究和发明创造，一生共发明了电灯、电报机、留声机、

电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。爱迪生的强烈好

奇心和兴趣爱好，驱动着他的研究与探索，使他对改进人类的生活方

式，作出了重大的贡献。

【心理学背景知识】

兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认

知倾向，兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的

内在心理因素。根据兴趣的倾向性，可以把兴

趣分为两种类型：直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由事物或活

动本身引起的兴趣，如玩游戏、打球、唱歌、看书等活动本身吸引人

投入其中，就是直接兴趣；间接兴趣是指对活动本身不感兴趣，而是

由活动的目的任务或活动的最终结果所引起的兴趣，例如，背英语单

词很枯燥乏味，很多人不喜欢背单词，但是因为对英语考试成绩抱有

较高的期待，所以仍然每天坚持背单词，这种兴趣属于间接兴趣。人

总是对有兴趣的事物积极地探究，并带有情绪色彩和向往的心情。

爱好是从事某种活动的倾向，当兴趣进一步发展成为从事某种活

动的倾向时，就发展成为爱好，爱好是和活动紧密联系在一起的，有

时人们只对某种事物感兴趣，而没有从事相应活动的爱好，例如，有

些足球球迷只是喜欢看足球比赛，而不喜欢踢足球。

参考文献

[1]叶奕乾，祝蓓里，心理学，华东师范大学出版社，2006年版.

五年级第二课创新学习快乐多

【主题说明】

创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新

的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认

识更加符合变化了的现实条件。创新有大有小，却无处不在。重大的

发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进学习方

法，提出合理化建议，也是创新。我们每个人都应有创新意识，也都

有创新的机会和舞台。

本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学

生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感

受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此基础上，初步掌握创新学习

的一些方法。

【教学目标】

1.认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创

新兴趣。

2.情感目标：让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。

3.行为目标：初步掌握在学习中创新的方法，培养学生的创新技

能。