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第二课：课外活动真丰富
教学目标：
知识与能力：
基础认读汉字“了”。
弹性认读汉字“书，和”。
跟读词语“看书、拍球”，理解词语的意思。
跟读并理解句子，“贝贝在美工室里做手工。乐乐在图书室里看书。课外活动真丰富”
5、结合场景说句子或拓展，说出其他相关的内容。
6、跟着教师朗读课文，认识课文中的句号。
7、描红和抄写汉字“了”。
过程与方法目标：1、通过观察图片、观看视频等方式理解词语含义并运用词语说句子。
2、通过字卡指名读、开火车读等方式熟练认读词语和生字。
情感态度价值观：能积极参加课外活动，热爱学校生活。
教学重点：
认读汉字。
描红和抄写汉字“了”。
跟读词语，“看书，拍球”，理解词语的意思。
跟读并理解句子，“贝贝在美工室里做手工，乐乐在图书室里看书。课外活动真丰富。”
跟着教师朗读课文。
教学难点：
描红和抄写汉字“了”。
跟读并理解句子“贝贝在美工室里做手工。乐乐在图书室里看书。课外活动真丰富。”
教学准备：ppt
教学课时：4课时
第一课时
知识与能力：
A组:1、基础认读汉字“了”。
2、弹性认读汉字“书”。
3、跟读词语“看书、拍球”，理解词语的意思。
4、听词语分别找出相应的图片。
B组:1、基础认读汉字“了”。
2、弹性认读汉字“书”。
3、跟读词语“看书、拍球”，理解词语的意思。
4、听词语分别找出相应的图片。
C组:听词语分别找出相应的图片。
过程与方法目标：1、通过观察图片、观看视频等方式理解词语含义并运用词语说句子。
2、通过字卡指名读、开火车读等方式熟练认读词语和生字。
情感态度价值观：能积极参加课外活动，热爱学校生活。
教学重点：
1、认读汉字了，和，书。
2、跟读词语，“看书，拍球”，理解词语的意思。
教学难点：
1、认读汉字了，和，书。
2、跟读词语，“看书，拍球”，理解词语的意思。
教学准备：ppt字卡
教学过程：
导入：
今天开始我们学习新课本，再次和老朋友打招呼。嗨，兰兰你好，天天你好，乐乐你好，贝贝你好。
我们看一看长大了一岁的老朋友们现在在做什么呢？这节课我们学习第二课《课外活动真丰富》。
新授：
看图了解什么叫课外活动，从语文书数学书以外的其他方式获得知识，我们叫做课外活动。例如拍球，看书，做手工，烘焙，计算机，舞蹈，音乐......
同学们也参加过许多课外活动，看图片了解情况，加深对课外活动的认识。
点出“课外活动开始了”，板书“了”，组词（哭了）（笑了）（饿了）。书（看书）（新书）（图书馆）
巩固练习：
听词语找图片，拍球，看书，做手工。
指图片说词语，拍球，看书，做手工。
认字卡教师范写，学生描红，说生字“了”，（哭了）（笑了）（饿了）。
四、小结：课外活动时间，我们可以去图书室看书，去操场上拍球或者活动，去美工室做手工或者画画。
布置作业：
看图片说词语。
描红“了”。
板书设计：课外活动真丰富
第二课时
教学目标：
知识与能力：
A组：1、基础认读汉字“了”。
2、弹性认读汉字“书，和”。
3、跟读词语“看书、拍球”，理解词语的意思。
4、跟读并理解句子，“贝贝在美工室里做手工。
5、描红汉字“了”。
B组：1、基础认读汉字“了”。
2、弹性认读汉字“书，和”。
3、跟读词语“看书、拍球”，理解词语的意思。
4、跟读并理解句子，“贝贝在美工室里做手工”。
5、描红汉字“了”。
C组：1、基础认读汉字“了”。
2、认读图片“看书、拍球”。
3、描红和抄写汉字“了”。
过程与方法目标：1、通过观察图片、观看视频等方式理解词语含义并运用词语说句子。
2、通过字卡指名读、开火车读等方式熟练认读词语和生字。
情感态度价值观：能积极参加课外活动，热爱学校生活。
教学重点：
1、认读汉字。
2、描红和抄写汉字“了”。
3、跟读词语，“看书，拍球”，理解词语的意思。
4、跟读并理解句子，“贝贝在美工室里做手工”
5、跟着教师朗读课文。
教学难点：
1、描红和抄写汉字“了”。
2、跟读并理解句子“贝贝在美工室里做手工。”
教学准备：ppt字卡
教学过程：
预习导入：
看图片，说说贝贝天天四个人参加什么课外活动？
听词语，找一找拍球、看书、做手工。
观察图画，说一说，这是哪里？
新授：
看图片，思考，课外活动开始了，小朋友在干什么？
看书做手工拍球
听词语指图片，这是在做什么？看书，拍球，做手工
抽词卡读词语：看书，拍球，做手工
课外活动开始了，同学们要去活动了，你们帮帮他应该去哪里？
上前观察图片代表三个场地，画着课本的是图书馆，有着跑步击剑的是操场，有剪刀、胶水的是美工室。
5、教写“了”，笔画分解横撇，弯钩
巩固训练
请把拍球、做手工、看书分别和三个场地联系在一起。
在书中描红仿写“了”。
布置作业：抄写“了”。
板书
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