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核心素养目标新课标北师大版小数学二年级下册全册教案

课题

分苹果

单元

第一单元

学科

数学

年级

一年级

教材

分析

《分苹果》是新北师大版二年级下册数学第一单元第1节。《分苹果》是在学生已经熟练掌握了2～9的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。但是由于这是开学的第一节课，编者考虑学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入用竖式计算的方法。编者还意图通过教师教学时让学生在经历分苹果的实际操作过程中，进一

步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密联系起来的。

学习

目标

1.学习目标描述：在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方

法，体会竖式中每一步的具体含义。

2.学习内容分析：本课在学生已经熟练掌握了2～9的乘法口诀和表内除法知识的基础

上引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入

用竖式计算的方法。

3.学科核心素养分析：经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。使学生感受数学探索活动的趣味性，增强学生学习数学的兴趣与学好数

学的自信心。

重点

正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。

难点

理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、复习旧知

1.放鞭炮。

2.看一看，填一填。

学生独自完成，然后

集体订正。

通过复习旧知，检查学生掌

握知识的情况

同时为后面学习新的知识奠定基

础。

(1)30形网双平均分底()份，师份有(

t:

《2)30顺黄双每()根力一份。可以分线(试

二、导入新课

)找属乱

》。

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?

师：老师今天给大家带来了一则谜语，猜猜它

是什么?

课件出示：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

(打一水果)

师：苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，不仅有助于缓解口渴症状，还可以增进食欲、促进消化。今天，老师给小朋友们带来了

好多苹果呢!你们看。

课件出示：

师：老师一共带来了多少个苹果?

师：这节课我们就一起来分苹果。

板书课题：分苹果

学生：喜

欢。

学生独自思考，然后

反馈：是苹

果。

学生独自观察，然后回答：一共有

18个苹果。

通过猜谜语，活跃课堂氛围，顺利引入本课的主题图，激发学生探究新知的积极性，同时感受数学与生活

的密切联系，

讲授新课

一、获取信息，提出问题

师：18个苹果怎么分呢?请看淘气和笑笑是怎

么说的。

课件出示：

通过说一说，

师：根据图上的信息，你能提出与除法有关的

问题吗?将信息和提出的问题连起来说说。

引导学生得出：

每盘放6个果，18个苹果可以放几盘?

18个苹果，平均分给2个人，每人可以分几个

苹果?

二、分一分，算一算

师：每盘放6个果，18个苹果可以放几盘?想

想应该怎么列式?

师：18÷6等于多少呢?小朋友们，你能帮老师

分一分，算一算吗?

课件出示——学习任务：

1.用圆片代替苹果分一分，边说边摆，与同伴

说说分的过程。

2.同桌相互交流，想想还可以怎么计算?

师：谁来说说你们是怎么做的?

展示：6个苹果装一盘。

学生独自观察，然后自

由说说。

学生独自思考，然后自

由说说。

学生独自思考，然后回答：算式是18

÷6。

学生动手分一分，并

讨论算法。

学生展

培养学生观察能力，提高学生的审题能力。通过提出问题，培养学生的问题意

识。

将课堂还给学生，让学生结合自已已有的学习经验计算，极大的提高了学生

学习的积极性。

1盘：6个

2盘：12个

3盘：18个

18个苹果可以放3盘。

师：还可以怎么算?

展示：

示反馈。

学生：还

可以连减。

学生：还

可以用除法

来算。

学生根

据自己的实

际自由说说。

引导学生采用多种方法计算，活跃学生的思维，并让学生获得成功的体验，提高学习的

性却。

-6-6-6

-6

-6

T

18-6-6-6=0

可以放3盘。

师：还有吗?

展示：(三)六十八

18÷6=3

答：18个苹果可以放3盘。

师：看来计算商是一位数的除法，想除数与几相乘得被除数，商就是几。今天大家想出了这么多的算法，真棒!那么在这些算法中你最喜欢哪种算

法?

二、用竖式计算

师：老