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(完整)五年级上册生命与安全教案
五年级上册生命与安全教案
第一单元心爱生命
1性别之谜
教学目标：
一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：
让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？
让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：
1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？
2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？
了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：
回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2活着真好
讲授目标：
一、让学生感受生命的严重，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加爱护生命，让自己的每一天都活得喜悦，成心义。
教学重难点：
让学生学会爱护生命，学会感恩，让生命有意义。
讲授时间：一课时。
教学过程：
一、组织讲授：
二、复习：
给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：
1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？
3、提问：生命如此珍稀，如何才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见地。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的优美？
可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的美满瞬间或一次战胜困难的胜利体验。5、留下自己的独到印记，感受生命的严重。
6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。
四、总结拓展：
看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍稀，更加值得爱护。
报告让你感动的生命故事。
3一片叶子落下来
教学目标：
一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们爱护，我们应该让生命活得更成心义。
二、引导学生学会正确面临生老病死，学会让自己的生命活得成心义。
教学重难点：
让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。
讲授时间：一课时。
一、组织教学：
二、引入：
你经历过落空亲人的痛苦吗？你是如何面临的呢？
三、新授：
1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题：
（1）弗雷迪经历了哪些优美的事物？
（2）你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”？
（3）你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？
2、你知道叶子到底去了那里吗？读司马迁、林则徐对死亡的见地，谈谈自己如何看待死亡，说说自己的见地？
3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。
四、生命的关怀
让学生写一写：
1、你有没有经历过亲人、朋友死？你有没有落空过心爱的宠物？当时心情如何？现在你对这件事的想法是什么？
2、假设朋友正在经历落空亲人的悲痛与哀伤，我们可感觉他做些什么？
让学生答后交流。学会正确看待死亡，学会让生命活得有意义。
第二单元安全生活
4被埋压后的自救
讲授目标：
让学生研究掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。
教学重难点：
研究掌握一些被埋压后的自救方法。
讲授时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、谈话引入：
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片黝黑，找不到任何逃生的通道。
第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是如何坚持下来的？（让学生将故事情节弥补统统）
三、新授：
（1）、保持呼吸通畅；（2）改善环境，消除危险因素；
（3）保存体力；（4）维持生命；
（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？
四、实践活动：
1、报告自己知道的被埋压后胜利自救的故事？
2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
5安全标志提醒你
教学目标：
一、让学生了解认识一些多见的安全标志，了解四类安全标志的基本形式，对我们生活中的多见安全标志进行认识，增强安全意识。
二、让学生知道要保护好我们身边的安全标志，养成
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