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第４４卷第５期电气电子教学学报Ｖｏｌ．４４Ｎｏ．５

２０２２年１０月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｌｅｃｔｒｉｃａｌａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎＯｃｔ．２０２２

基于模糊认知诊断模型的慕课学习成效评估

王炼红帅智康许加柱罗志辉

（湖南大学电气与信息工程学院，长沙４１００１２）

摘要：针对慕课高辍学率和低完成率、缺乏有效的质量评价标准及指标体系、学习效果难以保证等问题，引入心理测量领域

的认知诊断模型ＦｕｚｚｙＣＤＦ，提出了知识水平层级的学生学习成效评估方法，对章节的阶段性诊断来反馈学生知识弱项、

推荐资源，采用过程数据来训练模型，完成形成性评价。通过采集爱课程“信号与系统”的教育大数据进行实验分析表明：

该方法可行有效，灵活且好理解，具有实际应用参考价值。

关键词：学习成效评估；慕课；模糊认知诊断

中图分类号：ＴＰ３９１文献标识码：Ａ文章编号：１００８０６８６（２０２２）０５０１０８０６

ＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＭＯＯＣＬｅ