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学科物理年级八年级班级授课人
初中资料：3.3噪声
教学授课时
第三节噪声1课时
内容间
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害.知道防止噪声的途径.
教过程与方法
学2.通过体验和观察,了解噪声的来源.结合前面所学的关于”声产生和传播的条件”的
目知识：,思考防止噪声的途径.
标情感态度与价值观
3.在知道噪声危害的基础上,自觉培养社会责任感,注意养成良好的社会公德,增强环
境保护的意识.
教学
重点提高学生环境保护的意识是本节的重点.
难点
教具
准备
1.情景创设、提出问题个性修改
让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出的声音.并观察示波器
中两种声音的图形.学生感受到音叉发出的声音悦耳,而铁皮刮玻璃的
声音刺耳难听,令人烦躁不安.再让他们比较在示波器中显示的两种波
教形的区别,学生通过感受和观察,从物理和环保初步认识噪声.
2.过程展开
结合图3-3-2和图3-3-3是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式,
指导学生阅读教材,并对如下问题进行交流讨论：
①什么是噪声?
②为什么有时乐音也是噪声?
学③举例说明噪声对人的危害.
④根据第47页的表,将一天中通常可能听到的声音的响度作一估
计,描述你对这些声音的主观感觉.
⑤减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作?
教师在学生讨论的基础上进行总结：
(1)噪声及其来源
强调从环保的角度,凡是妨碍人们工作,学习和生活以及对要听的
过
声音起干扰的声音都属于噪声.噪声来源大致为以下几方面：
交通运输噪声;施工噪声;社会生活噪声;工业噪声.
(2)噪声的大小及危害
噪声的等级由响度的单位分贝来表示.指导学生阅读教材P47的表,
引导学生注意在这些环境中的的分贝数,让曾经体会这些噪声污染的学
生描述当时的主观感受.同时,可以结合《中华人民共和国环境噪声污
程染防治法》中对于城市、工业区等区域内噪声标准的界定,说明噪声在
当代社会造成的危害已需通过法律进行防治,提高学生的公民环保意识
以及法律意识.
另外,可以向学生说明,噪声除了对人生理和心理有影响外,噪声还
有其他危害,如噪声能导致工作设备疲劳以至断裂,例如喷气式飞机
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初中资料：3.3噪声
发出的声音能将附近的建筑物的玻璃窗震裂.
(3)如何控制噪声
以听到声音的条件为线索,引导学生想出减弱噪声的途径.减弱噪
声有三条途径,声源处减弱;传播过程中减弱;人耳处减弱.教材中图3-
3-5a,图b,图c分别是这三条途径的例子.吸音的物质可作为制造声音
屏障的材料,结合第48页的”家庭实验室”,让学生选择最适合做声音
屏障的材料.
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