原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基于图式理论的课前阅读对阅读理解的影响的研究的开题报告
一、研究背景
随着社会发展和教育水平提高，阅读已经成为人们日常生活中重要的技能。在学校教育中，阅读能力也成为了培养学生综合素质的重要手段。因此，如何提高学生的阅读能力，已成为教育界和学术界广泛关注的话题。近年来，基于图式理论的课前阅读方法引起了学术界的广泛关注，并有研究表明这种方法能有效提高学生的阅读理解能力。
二、研究目的
本研究旨在探究基于图式理论的课前阅读对学生阅读理解的影响，了解该方法是否能提高学生的阅读理解能力，从而为教学提供有效的方法论和理论支持。
三、研究内容及方法
本研究将通过文献综述和实证研究相结合的方法，探究基于图式理论的课前阅读对阅读理解的影响。具体的研究内容包括以下三个方面：
1.文献综述。通过查阅国内外相关文献，了解基于图式理论的课前阅读方法的理论基础和研究现状，为后续实证研究提供理论支持。
2.实证研究。选取一定数量的中小学生进行实验，并将其分为实验组和对照组。实验组将采用基于图式理论的课前阅读方法，对照组将采用传统的课堂教学模式。通过阅读测试和问卷调查等方法，对两组学生的阅读理解能力进行比较分析，探究基于图式理论的课前阅读方法对学生阅读理解的影响。
3.数据分析。通过数据分析方法，分析实验结果，比较两组学生的成绩和问卷结果，得出结论。
四、研究意义
本研究可以为教学提供有效的方法论和理论支持。探究基于图式理论的课前阅读方法对学生阅读理解的影响，对于进一步提高学生的阅读理解能力具有重要的现实意义。同时，本研究将会为相关学术领域提供新的研究思路，促进教育教学研究的发展。
文档评论（0）