人教版美术二下第10课《脚印的联想》课件1.pptxVIP

人教版美术二下第10课《脚印的联想》ppt课件

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目录

课程导入

脚印的联想

作品展示与评价

课堂总结与作业布置

拓展延伸

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课程导入

总结词：自然引入

详细描述：通过展示不同动物和人的脚印图片，引导学生观察和讨论脚印的特点和形态，自然地引入脚印的话题。

总结词：趣味互动

详细描述：通过设计有趣的互动环节，如猜谜语、脚印配对等，激发学生的好奇心和参与热情，为后续的课程做好铺垫。

02

脚印的联想

兔子脚印

猫科动物脚印

狗脚印

鸟类脚印

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兔子脚印小巧，呈椭圆形，步态轻盈。

猫科动物（如猫、豹）的脚印较小，呈圆形或椭圆形，步态轻盈且灵活。

狗的脚印较大，呈圆形或椭圆形，步态稳健。

鸟类脚印因种类而异，但通常呈三角形或椭圆形，步态轻盈。

将脚印形状进行抽象化处理，形成独特的图案，如几何图形、线条等。

抽象图案

具象图案

故事情节

将脚印形状与具体形象相结合，形成有趣的图案，如笑脸、动物形象等。

利用不同动物脚印的组合，创作出有趣的故事情节，如动物在雪地上的足迹、追逐场景等。

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作品展示与评价

展示方式多样化

通过投影仪、实物展示台等设备，将学生的作品展示在大屏幕上，让全班同学都能清晰地看到。同时，也可以将优秀作品拍照或录像，上传到班级群或学校网站，让家长和其他学生也能欣赏到。

鼓励创新思维

在展示过程中，教师应着重介绍那些创意独特、表现力强的作品，引导学生们去欣赏和学习。同时，也要鼓励那些勇于尝试、不拘一格的学生，激发他们的创新思维。

提供反馈和建议

在展示过程中，教师可以针对每个作品给出具体的评价和建议，帮助学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供方向。同时，也可以引导学生之间互相评价，提高他们的审美能力和批判性思维能力。

促进学生互动交流

在互评环节中，学生们可以相互交流自己的看法和建议，这不仅能提高他们的表达能力，还能培养他们的团队合作精神。教师应鼓励学生积极参与互评，同时也要注意引导讨论的方向，避免偏离主题。

教师点评要客观公正

教师在点评时，应结合学生的实际情况，给出客观、公正、有针对性的评价。既要肯定学生的优点和进步，也要指出不足和需要改进的地方。同时，还要注意语气和措辞，以免伤害学生的自尊心和积极性。

以鼓励为主，激发学习兴趣

教师在点评时，应以鼓励和激励为主，帮助学生树立自信心，激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，教师应尽可能地发现他们的闪光点，给予一定的肯定和鼓励，帮助他们克服困难、迎头赶上。

04

课堂总结与作业布置

通过本课学习，学生学会了从不同角度观察和想象脚印的形状，并将其转化为有趣的图案和形象。

脚印的创意联想

学生掌握了基本的色彩搭配原则，能够根据脚印的形状和主题选择合适的颜色进行创作。

色彩搭配技巧

通过制作脚印联想画，学生学会了剪贴、拼接等手工制作技巧，提高了动手能力和创造力。

手工制作技巧

请学生回家后，在一张纸上画出自己的一只脚印，然后发挥想象力，将脚印变成有趣的图案或形象。鼓励使用课堂上所学的色彩搭配技巧，为作品增添色彩。

创意脚印画

请学生仔细观察生活中的各种脚印，记录下来并简单描述。这可以帮助学生发现生活中的美，提高观察力和表达能力。

生活观察日记

下节课前，请学生带来自己的创意脚印画，与同学分享自己的创作思路和制作过程。通过交流，可以激发学生的创作热情和灵感。

分享与交流

05

拓展延伸

收集不同艺术家的脚印作品图片，展示给学生欣赏，并介绍艺术家和作品特点。

引导学生观察、思考不同艺术家是如何通过脚印这一主题来表达自己的创意和情感的。

鼓励学生在欣赏过程中提出自己的看法和感受，培养他们的审美能力和表达能力。

展示一些利用其他艺术形式表现脚印联想的作品，让学生了解不同艺术形式的特点和表现力。

鼓励学生尝试运用不同的艺术形式来表现自己对脚印的联想，培养他们的创造力和实践能力。

引导学生思考除了绘画之外，还可以通过哪些艺术形式来表现脚印的联想，例如雕塑、手工制作等。

感谢您的观看

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