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语气与节奏[精选五篇]

第一篇：语气与节奏

一、语气

语气是在一定思想感情支配下的语句的声音形式。语气，拆开了就是“语”和“气”。“语”是我们朗读时用有声语言念出来的一个个具体的语句，“气”则是我们朗读、说话时的气息状态，这种不同的气息状态决定着说话时所采用的不同的声音形式，这就是语气的“形”的部分。合起来，语气就是语言内容和声音形式具体结合后产生的那一个具体的语句。语气不同，朗读的声音形式也是不同的。

我们常说，朗读一篇文学作品，一定要注意把握语气的抑扬顿挫和轻重缓急，这其实就包括了语气处理的各个不同的方面，即语气的各种声音形式——抑扬即声音的高低（也就是“语调”）、顿挫主要指声音的停顿与连接（也就是“停连”），轻重指声音的重读与轻读（也就是重音与非重音的处理），缓急当然指声音的快慢（也就是语速变化）。此外，声音的虚实与明暗即声音的色彩处理也是一个非常重要的问题。

由于汉语的四声是以高低变化为主要区别的，所以往往造成一种印象，语气的高低是主要的，语言的轻重、快慢是次要的，虚实和明暗更是无足轻重的，然而这无疑是片面的。要研究语气，千万不能只重视声音的高低即语调的变化。语调与语气既密切联系又不尽相同。语调是从语句的声音形式进行研究的，它着重于语句声音的高低升降的变化形式；而语气是从语句的交际功用着眼的，人们是通过语音外壳感受到说话人（或作品中的主人公）的内心情感状态的。这是两者的不同之处。语句之所以有不同的高低升降的语调变化，正是为了语气表达的需要。因此，语调只是语气研究的一个重要方面，但是正如前文所述，语气所要研究的语音形式，却不仅仅只是包括语调而已。

（一）语调

语调指的是朗读时语句声音的高低升降的变化。这种高低升降的变化不仅是准确传递句子的思想感情的需要，也是实现句子的交际功用必不可少的语音手段。

普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。请看下面的声调图：

声调是语调的基础，只有掌握了正确的声调，才可以更好地在朗读时处理语调。语调的具体声音形式大体可分为五类。

波峰类：语句的句头、句尾较低，而中间的地方最高。如：张老师一惊，急奔而去。

波谷类：语句的句头、句尾较高，而句腰较低。与“波峰类”的运动态势正好相反。如：你总是这样优柔寡断。起潮类：语句的句头较低，而随后的部分逐渐上行，到句尾达到最高点。

如：小兰愣住了，她望着冷漠的如谣，再也不相信她就是那个朝夕相处的好朋友。落潮类：语句的句头较高，而后顺势下行，到句尾达到最低点，与上山类语势相反。如：

他从土耳其带回个老婆，一个裹着披肩的娇小女人。

半起类：一般地像疑问句，有分节号的句子。这样的句子实际上并没有完，而是起了一半，后面的答话才能完成了它的全部意思。

如：

小姑娘，你要到哪儿去啊？在语调的声音形式上，这五种声音基本上包括了语调的声音形式的各个方面，但也不是固定的，在朗读过程里千万不可硬套某种模式，因为各种各样的文章有着各种各样的句势，各种各样的语调需要各种各样的声音形式，应该说是“语无定势”，也就是要根据思想感情的运动状态去具体地把握声音形式，而不要去追求某种模式或固定的腔调。

（二）停连

停连就是停顿和连接，即声音的中断和延续。具体说，停连主要解决怎样断连词句、组织好语音意思的表达问题。

1.停连的作用

说话时是向外呼气，人不可能只呼不吸或只吸不呼，这是生理需要。但从心理角度讲，说话都有一定意思，在哪停连不能随心所欲，气足句子说长一点，气短则说碎一点，生理需要的处置要服从心理需要，这是语音艺术的基本要求。另外也不能完全受文稿标点符号的局限而影响准确地表情达意。学习和运用停连这种技巧，一定要弄明白这句话的真实意思，否则何断何连就没有根据，语言意思也就无法表达清楚。

19世纪英国著名作家、思想家卡莱尔曾说过：“沉默(即适当的停顿)与语音相配合，能创出双重的意境。”英国著名悲剧演员卡里克也认为：“顿歇或沉默是演员表演的秘诀，顿歇的作用是绝妙的。”的确，停连可以使有声语言语清意明、逻辑严密、节奏鲜明，创造出从容不迫边、紧张急切、热烈欢快等多种语势。停连的作用可以概括如下：

(1)利用停连，动静结合，可吸引听众的注意力；(2)利用停连，控制呼吸，利于恰当喘息和换气；

(3)利用停连，区分语义和语法关系，使意思更加明晰；(4)利用停连，突出重点，可加深印象和增加提问的力量；(5)利用停连，调节节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感；(6)利用停连，造成悬念，留给听众思考的时间。2.停连的位置

很多时候，一个人的演讲或播音也许一字不差，顺畅自如，但就是由于停连位置不同，便会产生不同的语义，出现不同的效果。要想正确运用停连为内容和思想感情服务，首先必须找准停连的位置。

张颂教授的《朗读学》一书中阐述停连位置时有一举例，很