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中小学校外科技教师指导行为研究——基于上海C区的调查的开题报告
一、研究背景
随着信息化时代的到来，科技教育的教学方法发生了很大的变化，学生的课堂学习也不再像以前单一传授知识那么简单，逐渐趋向于多种教学形式并行的发展方向。在这个过程中，校外科技教师成为了一个重要的角色，他们的指导对于学生的科技水平的提高以及教育教学质量的提升都有着至关重要的作用。因此，对于中小学校外科技教师指导行为的研究，在当前背景下显得尤为重要。
二、研究目的
本研究旨在通过对上海C区的中小学校外科技教师的调查，分析他们的指导行为，并探究其在科技教育中的作用，为中小学科技教育的质量提升提供一定的参考。
三、研究内容
1、中小学校外科技教师的角色定位和实践行为情况。
2、校外科技教师对于科技教育的理解以及教学目标的实现情况。
3、中小学校外科技教师对学生的科技素养和创新能力培养的指导方式和策略。
4、中小学校外科技教师对于科技教育教学模式的改革和创新的看法和实践经验。
四、研究方法
本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行调查。首先设计问卷，对上海C区的中小学校外科技教师进行调查，获取他们的指导行为情况；然后通过访谈的方式进一步深入了解校外科技教师的实践经验和看法，为结果的分析提供更加全面的数据支持。
五、研究意义
1、本研究可以对于中小学校外科技教师的角色定位和实践行为进行深入了解，为他们的指导行为提出改进意见。
2、本研究可以为中小学科技教育的发展和科技创新能力的提升提供实用价值。
3、本研究可以帮助科技教育学者和教育管理者深入探讨科技教育新理念和新模式，为科技教育改革提供参考意见。
六、研究进度安排
1、文献综述（2周）
2、问卷设计和数据收集（3周）
3、访谈设计和实施（2周）
4、数据分析和结论撰写（2周）
5、论文初稿撰写（2周）
6、论文修改和论文定稿（1周）
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